<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 由于疫情的反復，我們的城市又一次按下了暫停鍵。盡管出門時有所遲疑和徘徊，然而老師們和學生們學習的腳步卻不會停歇。開發(fā)區(qū)新城實驗小學在注重教師“以教為主”的同時，抓好學生“以學為主”重點，積極探索線上教學策略，本著“停課不停學”的原則，借助“國家中小學智慧教育平臺”開展線上教學工作。在這里，師生相聚“云端”，用智慧”讓學生輕松學習、快樂成長。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">? ????</span><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">一、互動課堂提效率。</span></p><p class="ql-block"> 線上教學期間，作為一名語文教師，在學校的倡導下，我通過國家智慧平臺創(chuàng)建班級群，并利用智慧中小學平臺中的資源進行授課。主講老師的授課環(huán)節(jié)設計新穎，安排合理，重難點突出，往往能在有限的時間里把無限的知識傳遞給學生。學生的在線實時“提問”的問題，通過任課老師的而幫助，也一一被解答，實現(xiàn)了線上線下的“雙師”課堂的配合模式。</p> <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span> ????</b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">二、特色作業(yè)求創(chuàng)新</b></p><p class="ql-block"> 針對此次線上教學，我做足準備，在前期使用的基礎上又充分學習了智慧中小學平臺的九大應用場景，并結合低年級學生實際特點和級實際情況，引入專家指導，充分運用平臺，在作業(yè)活動上效果尤為顯著。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我上完課后利用平臺作業(yè)功能布置各科作業(yè)，學生們可以及時收到信息，并拍照提交作業(yè)，收到學生作業(yè)后我可以批改，圈畫錯誤點，修改等，可以語音修改，評分或評級，方便快捷易操作。我還可以利用平臺數(shù)據(jù)功能統(tǒng)計學生作業(yè)完成情況,一目了然。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為了解學生對學習內容的掌握情況，我在班級群中發(fā)布作業(yè)活動，可以是視頻、圖片、鏈接、文件等，更方老師掌握學生的學習情況。平臺作業(yè)活動設計科學合理，可操作性強，便于一線教師一步一步由易到難，由淺入深地展開教學</p> <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>? </b></p><p class="ql-block"><b> ?????</b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">三、課后服務促五育。</b></p><p class="ql-block"> 課后服務可以讓學生依據(jù)自己的愛好，自主選擇學習內容，豐富課余生活。我會發(fā)一些鏈接，讓孩子們知道，我國是一個懂禮儀之邦大國，讓孩子們從小學會懂禮貌講文明。二年級是習慣養(yǎng)成的好時機，我會督促孩子們工整的書寫，發(fā)一些關于書法方面的鏈接，有家長在一旁監(jiān)督，孩子們字有了很大的轉變。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 通過觀看《中國詩詞大會》，同學們在詩詞的海洋中暢游，感受傳統(tǒng)文化詩詞的精妙，豐富詩詞的積累，提高賞析能力，激發(fā)了學習的興趣，豐富知識，開拓視野，激發(fā)民族自豪感。同學們還通過朗誦，書寫等形式分享自己在節(jié)目中學到的詩詞，也在班級群里來了一次小型的詩詞大會。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 了解疫情新聞對小學生來講意義還是比較重大的學校是人群聚集的特殊公共場所，小學生對傳染病又是易感性較高的人群，做好學校傳染病防治工作，是控制社會上傳染病流行的重要環(huán)節(jié)。讓孩子們去了解疫情，去感恩為疫情付出辛苦的白衣戰(zhàn)士們。孩子們自己畫繪畫作品、手抄報、朗誦等去表達自己的內心。</p> <p class="ql-block"> 課后服務課程，拓展了孩子們的思維，效果非常好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> ????</b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">四、家校合作謀提升。</b></p><p class="ql-block"> 疫情期間，我為了消除家長和學生居家的焦慮，以及結合疫情在家的實際情況，向家長們分享了國家中小學智慧教育平臺中“家校交流”方面的知識，家長們表示，老師們給的專業(yè)建議，使他們不再那么焦慮了，也會更好的利用這段時間陪伴孩子，做好學校和家庭之間的橋梁，會共同為培養(yǎng)學生而努力。</p> <p class="ql-block">????</p><p class="ql-block"> 細雨省寒未有霜，庭前木葉半青黃。線下停課是對生命的負責，線上不停學是對夢想的追求。我在屏幕這頭，你在屏幕那頭，云端”連接的是老師、家長不變的初心，是學校、家庭共同的希望。讓我們用“智慧”共“課”時艱，也愿我們早日戰(zhàn)勝疫情，回歸校園。????</p>