<p class="ql-block"> 為切實(shí)推進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行，提高課題組成員教研教學(xué)的實(shí)踐能力。2022年5月，課題組開展為期一個月的課題研討活動。</p><p class="ql-block">一、研討主題：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》第一課時 ——認(rèn)識小數(shù)</p><p class="ql-block">二、研討模式：集體備課——課例展示——現(xiàn)場研討，三個環(huán)節(jié)循環(huán)進(jìn)行。</p><p class="ql-block">三、研討目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)語言中的圖形語言和文字語言從形象到抽象的邏輯思維提高學(xué)生的解題能力。</p><p class="ql-block">四、研討成員：課題組所有成員</p><p class="ql-block">五、研討時間：2022年5月份</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 研討主題確定后，課題組成員開始進(jìn)行第一次集體備課。從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)等等方面展開研究。通過在網(wǎng)上搜索名師視頻、教學(xué)設(shè)計及評課記錄，多方位了解教材內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法。并將數(shù)學(xué)語言的形象到抽象的邏輯思維滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生更深刻的理解數(shù)學(xué)語言在解題過程中的重要性與實(shí)用性。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 經(jīng)過課題組成員一個多星期的努力籌備，課例的教案、課件等已成雛形。最終由課題組成員謝金老師授課，從5月10日起，開始了反復(fù)的磨課過程。謝老師先后到本校、本鄉(xiāng)中心小學(xué)、縣城的城廂小學(xué)、萍師附小進(jìn)行課例展示。</p> <p class="ql-block"> 本次課例研討不僅有課題組成員參與，還有幸邀請到高洲中心小學(xué)謝校長、劉校長，城廂小學(xué)趙校長、賀校長以及縣教研室劉主任為本次課例研究作指導(dǎo)性評價。在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，課例研討又上升了一個新的臺階。教學(xué)設(shè)計更加有深度和廣度，激發(fā)學(xué)生原有知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，合理選用教學(xué)素材，力促學(xué)生自主參與新課探究和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷從“有量”到“無量”的抽象提升。深刻感受數(shù)學(xué)語言中的圖形語言和文字語言的魅力，并將其運(yùn)用到解題過程中，而獲得更加高效的解題思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 本次課題課例研討活動，營造了濃郁教研氛圍，促進(jìn)了教學(xué)和教研活動深度融合推進(jìn)。課題組的成員們紛紛表態(tài)，將以本次活動為契機(jī)，深學(xué)細(xì)研，嚴(yán)謹(jǐn)、理性思考，共同努力提高教研水平，把課題做深、做透、做實(shí)、做細(xì)。</p> <p class="ql-block">本篇由《雙減政策下的培養(yǎng)農(nóng)村兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》供稿</p><p class="ql-block">編輯：朱任琴</p><p class="ql-block">初審：劉喬華</p><p class="ql-block">終審：甘世雨</p>