——海南省教育科學規(guī)化專項課題生態(tài)體驗式情境語文（作文）教學模式與案例探究課題開題論證會 <p class="ql-block"> 金秋氣爽，綠橙飄香。2022年11月24日下午，海南瓊中思源實驗學校2022年海南省教育科學規(guī)劃課題和瓊中縣小課題科研立項集中開題活動在思源實驗學校錄播室如期舉行。本次會議由學校科研主任周仁冠主持，相關立項課題各主持人及成員參會。</p> 開題報告會專家組由瓊中縣教師教育培訓中心副主任、科研部主任、省教育科學規(guī)劃課題專家范效彬（正高級),省教育科學規(guī)劃課題專家、思源實驗學校數學教研組長牛星慧（正高級)，省教育科學規(guī)劃課題專家、省級初中語文學科帶頭人孫元花（高級），省教育科學小課題專家、省級初中語文學科骨干李培東（高級），省教育科學小課題專家、瓊中縣科研骨干程林（一級）組成。本次開題會采用各主持人進行開題稱述（10分以內），專家提問點評的流程舉行。 縣級小課題開題論證結束之后，李培東老師對其主持的省教育科學規(guī)劃專項課題生態(tài)體驗式情境語文（作文）教學模式與案例探究作開題論證報告。開題論證報告就問題與現狀、內容與目標、方法與過程、方法與過程、完成課題的可行性分析、預期研究成果六個方面進行了陳述，匯報內容突出了對生態(tài)體驗式情境語文（作文）教學模式與案例探究的思考，邏輯清晰，重點突出。 省教育科學規(guī)劃課題專家范效彬、牛星慧和孫元花，認真聽取了李培東的論證報告，認為此課題報告目標清晰，內容充實，有理論性和現實性，有前瞻性和實用性，具有較大的研究價值。 范效彬主任針對課提出了建設性意見。<br> 一、珍惜本次課題立項機會，踏實開展研究工作。2022年瓊中縣上報7個科研課題，只有2個課題通過了省級立項，可見省規(guī)劃辦對課題考察的嚴格程度。思源實驗學校李培東老師主持的生態(tài)體驗式情境語文（作文）教學模式與案例探究這一課題的研究團隊是瓊中縣最強的團隊，指導教師和研究人員中有3名正高級教師，其研究人員分布合理，科研實力較強，要踏實開展研究，爭取收獲豐碩成果。<br> 二、細化研究目標，注重實踐探索。情境教學案例要來源于實踐，應用于實踐。課題組成員要合理分工，資源共享，多開展同課異構，同題異課，積極探索合理的情境教學模式，以便于課題的推廣和普及。<br> 三、結合“雙減”政策，落實核心素養(yǎng)。在研究過程中要結合國家的“雙減”政策，探索高效可行的教學方式。認真研究新《課標》，落實綜合性和實踐性，注重情境創(chuàng)高，在教育教學中切實培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。<br> 四、做好教學案例收集和推廣工作，特別是如期撰寫課題論文。課題預期成果中承諾有一篇論文在核心期刊上發(fā)表，另外發(fā)表二篇論文，其中在核心期刊發(fā)表特別有難度。希望課題組成員多理論進行學習和實踐總結，及早做準備論文發(fā)表，以保證如期結題。 生態(tài)體驗式情境語文（作文）教學模式與案例探究課題開題論證會的成功召開，查缺補漏，進一步明確了課題研究的方向和意義，為課題的開展打下堅實基礎。課題組成員一定會嚴格按照課題的研究要求和進度安排，抓實落細，做好每一項工作，在研究中不斷提升教育教學水平，探索出生態(tài)體驗式情境教學的科學模式，切實落實語文核心素養(yǎng)。