<p class="ql-block ql-indent-1">“雙減”之下，疫情當前，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，有效推進線上教學質量，安國市鄭章學區(qū)就進一步交流線上教學教研運行情況，開展“我的課堂有亮點”活動，以此優(yōu)化線上教學模式，提高線上教學質量，打造線上高效課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">一、</b><b>總結現(xiàn)有方法論 擘畫未來新篇章</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學區(qū)統(tǒng)一安排下，各校認真組織，教師全面參與，掀起“我的課堂有亮點”反思熱潮，發(fā)掘自身亮點，制作“亮點”美篇：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">中心小學《我的課堂有亮點，線上教學綻光彩》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">新安小學《我的課堂有亮點，異彩紛呈在云端》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">常莊小學《我的課堂有亮點，云端課堂促成長》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">鄭章小學《我的課堂有亮點，線上教學凝智慧》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">韓村小學《我的課堂有亮點，精心育人勤耕耘》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">海市小學《我的課堂有亮點，課堂教學齊聚力》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">侯村小學《我的課堂有亮點，方寸之間護花開》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">東柴小學《我的課堂有亮點，多措并舉巧育人》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">學區(qū)間展現(xiàn)交流、學習借鑒，進一步提高教師線上教學水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">二、我的課堂有亮點 百花齊放綻校園</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據學區(qū)要求，各校立足新課標理念，多措并舉抓線上教學。各校教師結合本學科的教學進度有序開展教學，上課前做好備教材、備教法、備學生的“三備”工作，同時要利用班級微信群，騰訊視頻會議多種平臺展示教學成果，根據學生線上學習的實際情況，參考課堂學生回答的情況，合理布置作業(yè)，并及時評價反饋、及時與家長溝通，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學生健康，快樂地展開學習。</p> 我的課堂有亮點? ? ? （一） <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">【激發(fā)學生學習興趣 筑牢學生基礎知識】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">興趣和好奇心是學生學習的重要動機之一，也是最直接的動機。學生有了學習動機，才能注意教學內容，才能積極主動的探索新知識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教學中為了激發(fā)學生們的學習興趣，教師們充分備課，引入中教云等資源平臺，豐富課堂內容和形式，并運用各種媒體來創(chuàng)設情境，用生動、形象、感染力強的的畫面來激發(fā)學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭章小學王娜芹老師為了提高孩子們的背誦興趣，每次在學習要背誦的課文古詩和園地中的日積月累的時候，提前先錄一段教師的背誦視頻發(fā)到群里，起到引領的作用，然后讓學生在群里進行交流分享。</p> 我的課堂有亮點? ? ? （二） <p class="ql-block"><b>【幫助學生習慣養(yǎng)成 落實教學提質增效】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證。是否養(yǎng)成良好的學習習慣，會對學生的全面發(fā)展產生深刻的影響。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各校教師高度重視，提前準備，科學制定教學計劃與方案，同時在課堂上增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，并養(yǎng)成良好的思考和記錄習慣，講、練穿插結合，嚴把教學時間，提升課堂效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">常莊小學張芹老師想盡各種辦法盡可能的讓孩子們提高網課的聽課效率。首先為了保證聽課率，她提出實行“釘釘課堂前五分鐘簽到制”，以課前數字接龍的形式簽到，進入釘釘課堂后教師會再次簽到表點名簽到，保障每節(jié)課人數到齊再開課。</p> 我的課堂有亮點? ? ? （三） <p class="ql-block"><b>【深挖教學資源 尋找教學方法最優(yōu)解】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">釘釘直播進行網上授課期間，由于教師看不到學生的實時情況，于是各校教師會利用多種平臺提醒家長，共同督促孩子學習。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，各校教師還會相互交流、相互請教，將網上優(yōu)秀資源與學生實際相結合，讓學生充分掌握本節(jié)課知識點，吃透、吃牢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯村小學王濤老師為了更好地提高學生的聽課效果，在教學中自制精美課件進行教學，以加強教學的直觀性和吸引學生的注意力。同時針對學生的作業(yè)反饋情況，制定不同的講改方法，如出錯較普遍的題，就在下一節(jié)課上進行重點講解，對個別學生出錯的題就單獨輔導，如通過微信語音指出出錯的地方，或通過自錄小視頻的形式進行講解發(fā)給出錯的學生。</p> 我的課堂有亮點? ? ? （四） <p class="ql-block"><b>【尊重學生主體 由被動接受到主動學習】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對學生積極性不高，老師深感鞭長莫及。通過各校教師齊心協(xié)力，推出提出“小老師”教學模式，提前布置預習任務，第二天上課由學生來講，課堂由老師講變學生說，同時加入一些風趣幽默的語言，調動學生學習興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新安小學陳偉娜老師認為小學生對這個世界的一切未知事物都充滿了好奇，樂于接受新的知識。所以無論是課堂教學還是課下作業(yè)。她都提倡多種方式讓學生進行閱讀學習，包括自己默讀、朗讀，同伴分角色讀或者是和家長親子閱讀，讓學生通過朗讀增加信心，無論是學習的信心還是做事的信心，以此培養(yǎng)獨立能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時，東柴小學楊夢媛老師認為在線上學習中，直播授課中為了可以很好的進行課堂互動，她選擇騰訊會議作為教學平臺，學生可以隨時打開麥克風和攝像頭，和老師進行交流，解決了老師一個人唱“獨角戲”的問題。</p> 我的課堂有亮點? ? ? （五） <p class="ql-block"><b>【優(yōu)化線上教學教案 實現(xiàn)理論實踐統(tǒng)一】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯虒W過程中，教師們緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展“觀察、操作、猜想、推理”等活動，讓學生在具體情境中學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海市小學吳夢華老師表示，在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期，于是她準備實驗材料，帶領學生一起動手完成《小孔成像》、《針孔照相機》、《制作七色板樂趣十足》等科學實驗，于探索中發(fā)現(xiàn)真知，做到理論實踐相結合。</p> 我的課堂有亮點? ? ? （六） <p class="ql-block"><b>【凝聚家校強大合力 構建家校共育閉環(huán)】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">借助家長力量，家校合力促進步。網課期間，教師無法直接掌握學生基本情況，所以必須借助家長的力量。課前組織學生全體家長會，提高家校共育意識，督促家長幫助孩子完成網課教學，并及時與教師進行溝通，實時了解學生情況，精簡語言，目標明確，簡單高效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韓村小學王文君老師表示要注重家校共育、形成合力。她通過多種形式和家長聯(lián)系，了解孩子居家學習情況，并鼓勵家長要加強對孩子的引導和督學，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效性。</p> 我的課堂有亮點? ? ? （七） <p class="ql-block"><b>【打造優(yōu)秀作業(yè)模范 充分發(fā)揮榜樣力量】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據不同學段學生的認知特點和學習需求，基于教學目標，兼顧個體差異，整體設計課時作業(yè)，把握好作業(yè)的內容、難度和數量。使學生形成積極的情感體驗，提升自我效能感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">中心小學胡淑敏老師對學生的每日作業(yè)提出要求，學生完成課程學習后，要及時將作業(yè)上傳到釘釘家校本中，她每節(jié)課都會及時批改反饋。對于作業(yè)內容正確、字跡工整、拍照清晰的學生，會被選為優(yōu)秀作業(yè)達人，并在群內表揚為其頒發(fā)優(yōu)秀作業(yè)電子獎狀；對沒有完成作業(yè)或不認真完成作業(yè)的學生，做到及時和家長溝通，保證不讓一個學生掉隊。</p> <p class="ql-block"><b>三、行而不輟共“課”時艱 聚焦線上同“屏”共振</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">安國市鄭章學區(qū)全體教師齊心協(xié)力開辟新戰(zhàn)場，運用新平臺，掌握新技能，適應新形勢，整合各方力量、創(chuàng)新方式方法，持續(xù)提升教育教學質量，為全面提高鄭章學區(qū)教育現(xiàn)代化水平不斷奮斗！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【編輯】:李曉菲</p><p class="ql-block">【審核】:王 微</p><p class="ql-block">【終審】:李 保</p>