<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為了營(yíng)造書(shū)香校園，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的朗讀環(huán)境，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，八年級(jí)語(yǔ)文組全體成員從新學(xué)期始便積極開(kāi)展有關(guān)朗讀的相關(guān)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">一、常規(guī)教學(xué)當(dāng)中的朗讀滲透。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文朗讀是潛移默化的一個(gè)過(guò)程，是浸潤(rùn)心靈陶冶情操的一次升華。八年級(jí)語(yǔ)文組全體成員在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中就將朗讀視為重要的一環(huán)，對(duì)于文言文朗讀、現(xiàn)代文朗讀、古詩(shī)文朗讀采用不同形式的指導(dǎo)，個(gè)別讀、分角色朗讀、男女生混合朗讀、齊讀、默讀、跳讀、自由讀等多種形式的朗讀方式也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于朗讀能力不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，提高了語(yǔ)文的朗讀能力，豐富了學(xué)生語(yǔ)文課堂活動(dòng)，讓語(yǔ)文課堂變得更有語(yǔ)文味兒。</p> <p class="ql-block">二、早讀過(guò)程當(dāng)中的朗讀提升。</p><p class="ql-block"> 不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。朗讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。八年級(jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持在每周早讀時(shí)為學(xué)生安排固定的朗讀任務(wù)，現(xiàn)代文朗讀、文言文朗讀、名著閱讀都得到了訓(xùn)練與提升。</p> <p class="ql-block">三、課后生活當(dāng)中的朗讀指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 師者，傳道授業(yè)解惑也。語(yǔ)文教學(xué)就是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程。學(xué)生在課堂朗讀中遇到的問(wèn)題，老師會(huì)給予點(diǎn)撥和引導(dǎo)。讓學(xué)生堂堂課有落實(shí)，朗讀學(xué)習(xí)有收獲！</p> <p class="ql-block"> 朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的字正腔圓，熱愛(ài)表達(dá)。通過(guò)朗讀激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的朗讀能力，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富了校園文化生活。???</p>