<p class="ql-block ql-indent-1">為更好地促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，瓊海市中學(xué)語文吳達(dá)明名師工作室積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，帶著課題研究成果，于2022年11月22日，前往瓊海市東太學(xué)校開展幫扶“送課送研下?！苯涣骰顒?dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)共分為課例展示，評(píng)課議課兩個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">本次授課的教師是吳達(dá)明名師工作室骨干教師、海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“初中文言文對(duì)比閱讀教學(xué)研究”課題組成員崔悅老師，授課的篇目是部編版初中語文八年級(jí)上冊(cè)——短文兩篇《答謝中書書》與《記承天寺夜游》對(duì)比閱讀教學(xué)。在授課過程中，崔老師以極具親和力的語言，引導(dǎo)學(xué)生從兩篇短文的字、詞、義進(jìn)行對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生從整體上感知文本；巧妙運(yùn)用“異中求同”和“同中求異”對(duì)比閱讀方法，以問題為導(dǎo)向，提示學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生體悟兩篇短文表達(dá)的“情”與“景”的異同，有效地促發(fā)了初中學(xué)生對(duì)文言文對(duì)比閱讀的深入思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在上課過程中，學(xué)生們認(rèn)真聽講，能根據(jù)老師的提問大膽發(fā)表自己的見解，積極參與到課堂中。本堂文言文對(duì)比閱讀教學(xué)課，邏輯思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)合理且突顯群文閱讀教學(xué)的新時(shí)代教學(xué)理念和方式。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，前來觀摩學(xué)習(xí)的教師們根據(jù)授課內(nèi)容，盡情地暢談自己的所思、所感和所悟。黃良老師指出本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)突出，如運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀，課堂將會(huì)更加出彩；吳達(dá)明老師表明對(duì)比閱讀要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，這也是老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本次崔老師所教授的文言文對(duì)比閱讀教學(xué)起到了很好的示范作用；桂枝老師在觀摩崔老師的課堂教學(xué)后，表示這是一堂有深度的語文課，使自己受益匪淺，并提出了自己的見解，認(rèn)為文言文教學(xué)可以結(jié)合中考考題，開展課堂教學(xué)；梁萬恒老師認(rèn)為初中文言文教學(xué)可以適當(dāng)加入課外文言文，開闊學(xué)生的閱讀視野。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在評(píng)課議課過程中，大家給予了崔老師高度的贊賞和認(rèn)可，指出了在初中文言文對(duì)比閱讀教學(xué)過程中值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的精彩之處，并對(duì)本堂課提出了一些的建議，也期盼著這種幫扶送課送研活動(dòng)能長期開展下去，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師搭建對(duì)外教研交流的平臺(tái)，促進(jìn)共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“送課送研下?！被顒?dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了教師教育教學(xué)的熱情，促進(jìn)了教育優(yōu)質(zhì)資源的共享，達(dá)到了教師共同提升，互助成長的目的。</p> <p class="ql-block">文字編輯：謝 婷</p><p class="ql-block">圖片來源：吳達(dá)明名師工作室</p>