各具特色，相得益彰 ——班級特色文化建設(shè)的研討

中山市大涌鎮(zhèn)旗南小學(xué)

班級文化建設(shè)一直是一個古老而又年輕的話題。班級是學(xué)生共同的家，班級文化是一個班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同遵守的價值觀念和審美的趨向，代表著班級的形象，體現(xiàn)著班級的精神面貌，是一個無形的磁場，彌散在學(xué)生心中，滋潤著學(xué)生的心田，指引著學(xué)生前進(jìn)的方向，無聲地影響和制約著每個學(xué)生及班級的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)前景，是一門隱性的課程。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造健康、和諧、積極、向上的班級文化是班主任管理班級的重要舉措，是班級管理的重要組成部分，對管理班級和學(xué)生成長有著重要的教育作用。 為此，旗南小學(xué)全體班主任一致認(rèn)為，我們的班主任工作首先從打造自己班級特色文化建設(shè)開啟。 　　2022年11月24日，旗南小學(xué)班主任齊聚一堂，就如何打造出具有自己特色的班級文化建設(shè)展開了研討交流活動。 　　班主任工作室主持人姜慧老師首先和大家交流了她的班級特色文化建設(shè)的構(gòu)思——“以書育人”，打造以“書香”為主題的班級文化。在班級里營造濃濃的書香氣息，讓孩子們每天都浸潤在書香里，用書本來陶冶孩子的情操，用經(jīng)典來指引孩子的方向，用文字來打造孩子的行為習(xí)慣。最終打造出“博、雅”的班風(fēng)，培養(yǎng)出博學(xué)成才，博愛做人；溫文儒雅，情致高雅的人才。 　　陳羅盛老師則是以“字”為媒，讓孩子沉下心來練字，靜下心來讀書，用中華的漢字文化春風(fēng)化雨般的影響孩子的言行，讓孩子們在這個快速便捷的社會能洗去浮躁，形成踏實(shí)穩(wěn)重的品性，最后達(dá)到以字潤人，觀字知人。 　　林美杏老師則以她們班孩子的強(qiáng)項(xiàng)——做手工來打造她的班級特色文化——創(chuàng)意手工，多彩文化。以“合作互助、勇于創(chuàng)新，激發(fā)想象，創(chuàng)造智慧”為目標(biāo)，在動手、動腦中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。她將引導(dǎo)孩子們根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、不同的活動等以不同的主題、形式來制作作品展現(xiàn)孩子們多彩的生活、多姿的創(chuàng)意。在制作中培養(yǎng)學(xué)生的情商、智商，培養(yǎng)孩子們熱愛生活，感受美好的情懷。將班主任的工作融匯在雙手的制作中，達(dá)到潤物無聲的教育。 　　思想的交流、思維的碰撞，共性與個性的交融……在激烈地交流、研討中班主任們對班級文化建設(shè)都有了更深層次的了解，不再停留于班級布置的表象，而是有了更深一層的精神文化的建設(shè)。每位班主任都確立了自己的想法和努力的方向。相信在集體智慧的幫助下，我們將集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造出一個個各具特色、又相得益彰的有著特色文化的班集體。