為了進一步推進幼兒園課程改革，提升幼兒園保教質(zhì)量，更廣泛地輻射與分享相關(guān)經(jīng)驗成果，11月16日，臘口鎮(zhèn)中心幼兒園臘口園區(qū)在臘口鎮(zhèn)苗藍幼兒園舉行了“送教促交流、互助共成長”臘口片送教活動。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">簽到</span></p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: center;">中班藝術(shù)活動：會變色的小樹林</div><div style="text-align: center;">執(zhí)教老師：陳雅慧</div> 秋天的色彩十分豐富，有其他季節(jié)不能相比的優(yōu)勢，水粉作畫材料既能滿足幼兒操作探索的需要，又容易讓孩子體驗到創(chuàng)作美得樂趣。陳老師結(jié)合故事創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)美的故事給幼兒帶來情感的體驗，有利于引發(fā)幼兒對秋天樹林的多彩和美麗的遐想?；顒又兄刈尯⒆佑^察點彩的特征，積累作畫經(jīng)驗，通過直觀的觀察和強力的對比，讓孩子們了解點彩畫的操作要點。如：點點要密集，顏色有交融。<br> <div style="text-align: center;">小班語言活動：小兔找太陽</div><div style="text-align: center;">執(zhí)教老師：麻桂芳</div> 麻老師將故事《找太陽》設(shè)為情境，以“幼兒所期待的太陽”為線索，通過理解故事內(nèi)容了解太陽，設(shè)計為通過觀察線索逐步尋找太陽，讓幼兒大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。讓幼兒從聽故事到主動尋找，讓幼兒從被動的參與者變成主動的尋找者，讓幼兒成為課堂的主體，通過幼兒的想法與表達尋找太陽獨一無二的特征。 隨后，麻老師和陳老師一次進行了簡單說課，苗藍幼兒園的章老師點出麻老師在課堂為孩子們創(chuàng)造了一個自由、寬松、富有個性的語言交往環(huán)境，同時在追問中及時引導(dǎo)與提高孩子們的傾聽和欣賞兒童文學(xué)作品的能力；沈老師提出美術(shù)活動是讓孩子表現(xiàn)美和發(fā)現(xiàn)美，陳老師的小樹林色彩十分豐富，樹是幼兒熟悉和樂于表現(xiàn)的事物，活動中感受了多彩的樹林美、水彩的點彩美還感受了小松鼠愛媽媽的情感。 此次活動各位教師從不用角度、不同層面?zhèn)鬟f了授課理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)支架，展示了各自的教學(xué)風(fēng)格。苗藍幼兒園邱園長表示送教隊伍幫助他們解決了新教材中存在的 一些疑惑和課堂教學(xué)中的一些具體問題，同時也學(xué)到了很多的教學(xué)方法受益很深。我園領(lǐng)導(dǎo)也認為：送教活動既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用，又為臘口片教師的交流架設(shè)了橋梁，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農(nóng)村幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時推動臘口片幼教事業(yè)的發(fā)展。