<p class="ql-block"> 為進一步提高教育行政管理干部的教育理念、專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，揭陽市102名校長共赴素有“海濱鄒魯”之稱的潮州，開展為期七天的“2022年揭陽市優(yōu)秀骨干校長培訓(xùn)（小學(xué)）”。</p> <p class="ql-block"> 今天是培訓(xùn)的第四天。上午，我們有幸耹聽了韓山師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長、廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心執(zhí)行副主任林浩亮研究員的講座——《解密學(xué)校文化—教育現(xiàn)代化視野下的學(xué)校文化及其構(gòu)建》。</p> <p class="ql-block"> 林浩亮院長以“什么是文化”這一問題，開啟了今天的講座。林院長通過生動活潑的例子和名家對文化的闡述，讓我們對文化的內(nèi)涵有更全面、更豐富的理解與認識。</p> <p class="ql-block"> 接著林院長圍繞“什么是學(xué)校文化”“教育現(xiàn)代化背景下，我們需要什么樣的學(xué)校文化”“學(xué)校文化如何構(gòu)建”這三個方面，深入淺出地解析了學(xué)校文化的特質(zhì)、學(xué)校文化的精神體系，解密教育現(xiàn)代化視野下學(xué)校文化構(gòu)建的路徑。</p> <p class="ql-block"> 基于教育現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)需求，我們需要怎樣的學(xué)校文化？林院長指出，學(xué)校文化體現(xiàn)在教學(xué)文化、課程文化、教師文化、評價文化、制度文化、環(huán)境文化等方面，可以從人本化、合作化、生成性等路徑進行細化，構(gòu)建獨具特色的學(xué)校文化。</p> <p class="ql-block"> 要如何構(gòu)建學(xué)校文化，林院長指出：作為管理者，要從育人的角度出發(fā)，堅持立德樹人根本任務(wù)，多問幾個如果，回歸常識，回歸真教育，構(gòu)建愛的文化，激發(fā)學(xué)生興趣，利用榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)具有積極性、自主性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代化人才。</p> <p class="ql-block"> 林院長精彩的講座吸引了所有參訓(xùn)者的目光…</p> <p class="ql-block"> 精彩之處一定要記錄下來…</p> <p class="ql-block"> 通過培訓(xùn)，我們進一步明確了學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的根基，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。因此，如何在多元的文化背景中，在整體統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，選擇符合價值主流的、符合學(xué)校教師、學(xué)生發(fā)展的學(xué)校文化，是每一位學(xué)校管理者面臨的一個很重要的課題。</p> <p class="ql-block">撰寫：林育云 許德林 張俊明 徐加得</p><p class="ql-block"> 羅金升 陳瑤忠 黃東鵬 陳 楓</p><p class="ql-block"> 林旭亮 </p><p class="ql-block">審核：徐 學(xué) 孫澤菁</p>