【家長(zhǎng)學(xué)校】商水縣緯三路幼兒園育兒理念分享《幼兒良好性格的培養(yǎng)》

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孩子愛(ài)發(fā)脾氣，該如何引導(dǎo)他去正確地處理情緒？孩子無(wú)理取鬧，父母到底要不要哄？ 有的孩子在和小朋友溝通時(shí)會(huì)有一點(diǎn)暴力傾向，犯錯(cuò)以后也聽(tīng)不進(jìn)大人的批評(píng)和勸告，反而覺(jué)得父母不愛(ài)他，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手打人；有的孩子脾氣大，軟硬不吃，沒(méi)有耐心，遇到一丁點(diǎn)小困難就會(huì)非常急躁地拍桌子，哭鬧不休。 如果父母能夠在孩子小的時(shí)候，就掌握一定的方法去及時(shí)引導(dǎo)，親子教育就會(huì)相對(duì)輕松、順暢，親子關(guān)系也會(huì)更加良好。 那么，如何讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的性格，幫助孩子擁有良好的性格狀態(tài)？ 了解孩子，樹(shù)立良好榜樣 首先，父母要了解孩子的天性。比如，玩具壞了，有的孩子會(huì)悶悶不樂(lè)，有的孩子會(huì)大發(fā)脾氣，這種先天的性格和氣質(zhì)是沒(méi)有好壞之分的。情緒表達(dá)非常強(qiáng)烈的孩子，同時(shí)也可能伴隨著有強(qiáng)烈的好奇心、積極、主動(dòng)、獨(dú)立、主見(jiàn)等一系列優(yōu)勢(shì)。其次，幼兒四五歲時(shí)正是情商發(fā)展的關(guān)鍵期。很多家長(zhǎng)都會(huì)感受到，這個(gè)年齡段的孩子比之前有更為強(qiáng)烈的情緒表達(dá)，他們開(kāi)始去感受到各種不同的情緒。 很多時(shí)候，孩子不是故意發(fā)脾氣，而是有心無(wú)力，他們還做不到像成人一樣很好地控制情緒。正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)情緒失控的階段，孩子才能學(xué)會(huì)控制、反思，最終才能學(xué)會(huì)較好地管理情緒，擁有良好的、平和的性格狀態(tài)。而且，越是發(fā)脾氣的時(shí)候，就越是孩子需要父母的幫助的時(shí)候。這一階段，父母的示范作用就顯得極其重要 孩子是吸收性心智，他們的學(xué)習(xí)主要是吸收和模仿。如果他發(fā)脾氣時(shí)，你是平靜、溫和、堅(jiān)定的，他就學(xué)會(huì)了平靜、溫和和堅(jiān)定；反之，如果你是煩躁、憤怒、沒(méi)有耐心的，他也自然學(xué)會(huì)了煩躁、憤怒、沒(méi)有耐心。教育孩子是一個(gè)不斷完善和修煉自我的過(guò)程。做優(yōu)秀的自己，做合格的父母，就足夠了。孩子少了很多束縛，為人父母的也有更多的空間，減少了焦慮。自然地模仿和吸收是兒童學(xué)習(xí)的主要方式。當(dāng)你呈現(xiàn)出你要的樣子，孩子不管目前是什么樣子，都將慢慢地變成你呈現(xiàn)給他的樣子，這就是示范、榜樣和引領(lǐng)的作用。 也許家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很難：在孩子讓我氣憤不已時(shí)，我卻還要保持心靜如水嗎？可這就是父母，父母的偉大之處恰恰就在于：在每一個(gè)被孩子氣得氣急敗壞的時(shí)刻，都能夠呈現(xiàn)出一副心如止水的樣子。孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，也是感到特別缺愛(ài)的時(shí)候，他們會(huì)特別糟糕無(wú)助，所以需要通過(guò)大哭大鬧、無(wú)理取鬧，甚至是不斷地打擾家長(zhǎng)，去引起關(guān)注，得到關(guān)懷。 他們最需要的不是批評(píng)，而是感受到被愛(ài)、被包容和被接納，這恰恰是建立穩(wěn)固的親子關(guān)系的重要時(shí)機(jī)。 當(dāng)希望孩子有良好的習(xí)慣、性格、情緒甚至巨大成就時(shí)，家長(zhǎng)要如種樹(shù)一樣給孩子提供養(yǎng)分，而不是直接要求他具備這些成就。孩子長(zhǎng)成大樹(shù)需要什么養(yǎng)分？用積極的關(guān)注，給他安全、接納、鼓勵(lì)、包容、信任，還有良好的親子關(guān)系。父母不能把某種能力直接塞給孩子，只能不斷地提供各種各樣的養(yǎng)分，讓他自己通過(guò)吸收父母給的愛(ài)和養(yǎng)分，自然地生長(zhǎng)出某種能力，培植出某種習(xí)性，這才是真正的教育。 接納情緒，堅(jiān)持原則，引導(dǎo)反思 教育不是刻意地發(fā)生在某一個(gè)特定時(shí)段，而是發(fā)生在每一個(gè)時(shí)段。所以，生活即教育。有的父母還會(huì)問(wèn)：我也理解孩子的情緒，但當(dāng)他大發(fā)雷霆的時(shí)候，我到底該怎么做呢？ 第一，家長(zhǎng)需要去接納孩子的情緒。有情緒是非常正常的表現(xiàn)，完全沒(méi)有情緒才更需要擔(dān)心。要告訴自己，孩子哭哭鬧鬧是正常的，不要立刻去批評(píng)、指責(zé)他們，更不要壓制孩子的情緒。喜怒哀懼是每個(gè)人天生就擁有的情感，過(guò)度地壓抑一個(gè)孩子的情緒和情感，會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)久的、深遠(yuǎn)的、破壞性的影響。因此，要接納孩子的情緒，許可他表達(dá)自己的情緒，并且及時(shí)給他一定的共情，把他的難過(guò)進(jìn)行分解和確認(rèn)。這種難過(guò)是傷心？失望？還是玩具打碎后的心疼和惋惜？有時(shí)候孩子識(shí)別不了自己的情緒，父母幫助他們把情緒的顆粒度識(shí)別得越來(lái)越細(xì)，他們就會(huì)有被理解和被在乎的感受。這時(shí)候，不僅情緒被接納了，負(fù)面的情緒也得到了宣泄，還獲得了一定的情感反哺，這樣就能建立起更深的親子關(guān)系。 也許即便共情、接納，孩子還是會(huì)哭鬧，甚至?xí)衅渌茐男缘男袨?。這時(shí)候就需要溫和的堅(jiān)持與嚴(yán)肅的制止。只要堅(jiān)定、反復(fù)而溫和地重復(fù)原則，最終就能形成習(xí)慣，他們就知道什么事情可以做，什么事情不可以做。 第二，在孩子情緒平復(fù)之后，可以和他們聊一聊。為什么會(huì)有這么大的脾氣？分析剛才的大喊大叫，大哭大鬧，他自己是什么樣的感受？可以做一些角色扮演，幫助他們重新思考、審視以及反省自己的行為；也可以一起讀一讀《生氣湯》《我的情緒小怪獸》等類(lèi)似的有趣的繪本，孩子就可能學(xué)會(huì)在下一次的沖突中，用更好的方式去控制和管理自己的情緒。如此往復(fù)，孩子的性格一定會(huì)越來(lái)越溫和，越來(lái)越平靜。但最重要的不是在孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)做什么，而是盡可能在平時(shí)讓孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)、游戲、交友以及與父母互動(dòng)，感受到輕松、快樂(lè)、愉悅的情緒狀態(tài)。情緒具有記憶。當(dāng)孩子長(zhǎng)期處于一種快樂(lè)、愉悅的情緒狀態(tài)中時(shí)，他感到是安全的、專(zhuān)注的。因此，在以后遇到一些沖突和麻煩時(shí)，他就更可能呈現(xiàn)出平和、積極、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。 家長(zhǎng)的成長(zhǎng) 1.耐心家長(zhǎng)的耐心有多重要？想象一下，如果每位家長(zhǎng)把心中的耐心放大三五倍乃至十倍，不僅會(huì)讓自己的孩子像生活在天堂一般，而且家長(zhǎng)自己也會(huì)擁有愛(ài)更多人的能力。只要愿意，就可以擁有無(wú)量的耐心。如果做家長(zhǎng)的失去了耐心，不耐煩地對(duì)孩子講了一兩句不當(dāng)?shù)脑?，其中哪怕有一句錯(cuò)話，都會(huì)成為孩子一生的負(fù)擔(dān)，到時(shí)候追悔莫及。 2.學(xué)會(huì)理解和等待孩子。孩子越是鬧情緒，越說(shuō)明他們強(qiáng)烈地需要父母。要幫助孩子漸漸找到平衡，而不是急于要求孩子們像大人一樣控制情緒、保持理智。 3.先處理心情，再處理事情。孩子的情緒和父母有直接關(guān)系。不妨想一想，孩子出了差錯(cuò)時(shí)，自己是怎樣的一種狀態(tài)？心情又是如何？ 總而言之，對(duì)于父母而言，一定要照顧好自己的情緒，才能給孩子們做出示范的好榜樣。 “人性教育比智力教育更重要，性格才真正決定命運(yùn)”良好的性格對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就好比是水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識(shí)和學(xué)問(wèn)則是澆筑的混泥土。 可以說(shuō)，成就一個(gè)人一生最重要的條件，就是人的良好性格。因此，要重視培養(yǎng)孩子的良好性格，越早培養(yǎng)越好。