<p class="ql-block"> “疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，面對再次襲來的新冠疫情，東方紅小學(xué)英語組老師們在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，按照教學(xué)計劃不斷調(diào)整課程方案，充分保證正常的教學(xué)時間和教學(xué)進度，科學(xué)有序推動線上教學(xué)工作。</p> 聞令而動 教研指導(dǎo) <p class="ql-block"> 線上教學(xué)開展以來，我校教研組長王莉婭老師帶領(lǐng)英語組教師深入開展教學(xué)研討活動，老師們深入剖析教材，抓住重點、突破難點，為線上教學(xué)有效開展奠定了基礎(chǔ)。</p> 研讀教材 精心授課 <p class="ql-block"> 王莉婭、胡娟、曾婭娜、王哲、周莎、吳祝林、陳雪玉七位英語老師充分利用電腦、手機、平板電腦等設(shè)備，熟練運用騰訊會議直播方式授課，精心備課，認真上課，取得良好的教學(xué)效果。</p> 積極探索 尋求高效 <p class="ql-block"> 由于線上的局限性，如何靈活運用線上工具高效組織教學(xué)，提升線上教學(xué)的互動性、全面性、有效性，成了英語組老師們思考的重點。經(jīng)過老師們不斷地摸索和取經(jīng)，我們逐漸形成了十個比較方便和高效的線上教學(xué)方法與大家分享。</p> <p class="ql-block">1.班級學(xué)情摸底，制定個性化教學(xué)計劃。</p><p class="ql-block"> 吳祝林老師在接手新3年級班級教學(xué)第一時間，通過數(shù)據(jù)分析了解目前班級學(xué)生英語學(xué)情背景。通過該數(shù)據(jù)結(jié)合新課標內(nèi)容對應(yīng)“一級”水平，制定本學(xué)年教學(xué)計劃。</p> <p class="ql-block"> 通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，3年級本班98%學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，2%學(xué)生屬于零基礎(chǔ)。因此，本學(xué)年教學(xué)重點將引導(dǎo)零基礎(chǔ)學(xué)生培養(yǎng)興趣，已有英語學(xué)習(xí)背景學(xué)生進行興趣穩(wěn)定性的培養(yǎng)。重點培養(yǎng)聽說習(xí)慣，逐步引導(dǎo)規(guī)范書寫和養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">2. 單元整組思想引領(lǐng)，精心備課求高效。</p><p class="ql-block"> 王哲老師以單元整組思想引領(lǐng)，提煉單元“Main Questions”，幫助學(xué)生整體、條理、迅速厘清單元重點及學(xué)習(xí)策略，由聽讀理解到口頭表達再到書面表達，遞進學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">3.設(shè)置教學(xué)助手，快速反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"> 王莉婭老師授課時申請兩個號同時進入騰訊會議，一個是“老師”身份，一個是“助教”身份。“老師”用平板進行屏幕分享授課，課中隨時在平板上書寫板書。“助教”在電腦端進入會議，可以用來觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，比如舉手，聊天，是否開關(guān)麥等。同時，她在請同學(xué)連麥回答問題時，會要求其他同學(xué)將自己的答案私聊發(fā)給助教老師。這樣既可以快速了解學(xué)生對該知識點的掌握情況，另一方面，又可以反饋學(xué)生是否及時跟進了老師的課堂進度。如果一堂課中有學(xué)生一次也沒有參與到課堂的互動當(dāng)中來，王老師將會課后找其聊天，詢問其上課情況，確保每節(jié)課的教學(xué)效果落到實處。</p> <p class="ql-block">4.連鎖游戲操練，增添課堂主動性。</p><p class="ql-block"> 英語是一門語言學(xué)科，必須不斷鼓勵學(xué)生大膽開口。但是線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)影響，很難每次老師點到的同學(xué)都能及時回答出問題，為了不耽誤時間，王莉婭老師將每一次的對話和故事都用數(shù)字標出每一句話，然后讓學(xué)生自主選擇自己想讀的句子，發(fā)送句子序號給助教，然后由老師隨機組成小組進行讀書比賽，優(yōu)勝小組獲得減免家庭作業(yè)獎勵。</p> <p class="ql-block">5.設(shè)計表演游戲，增強課堂趣味性。</p><p class="ql-block"> 曾婭娜老師教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度設(shè)計兩類課堂游戲，一類是與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課堂游戲，比如角色扮演，要求學(xué)生扮演故事中主人公，模仿其說話、動作、表情等；另一類是在完成教學(xué)任務(wù)之余，組織大家進行適當(dāng)?shù)木€上課堂游戲，增加課堂樂趣。</p> <p class="ql-block">6.豐富視覺直觀，聯(lián)系生活實際，設(shè)計實踐活動，增強課堂體驗性。</p><p class="ql-block"> 周莎老師深感低齡的孩子更喜歡直觀的視覺感受，在網(wǎng)課時除了播放課件和圖片之外，還會和同學(xué)們視頻直播。比如在五上Unit 3 Time 這個單元中有一個課時的topic is:What can you do in a minute?就在直播中直接拿出一個鐘表，讓學(xué)生安安靜靜看秒針走動一圈，使他們感知到底一分鐘有多長時間，這樣真真切切的展示，學(xué)生興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 她還將教學(xué)內(nèi)容和孩子們的實際生活相聯(lián)系，使紙張上的課本知識和孩子們每天耳熟能詳?shù)牡纳钚∈孪嘟Y(jié)合。比如下圖中的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生分別猜測在一分鐘里1頂尖的運動員可以跑多少米？2 頂尖的自行車手可以騎行多少千米？3最快的車和火車可以跑多少千米?</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過鐘表讓學(xué)生直觀感知了一分鐘有多長時間，對于千米和速度引導(dǎo)學(xué)生回想一下學(xué)校的操場一圈有多少米？一千米大概是多少圈？體育課上大多數(shù)同學(xué)跑五十米需要多長時間？讓大家感知在目前情況下自行車運動員在一分鐘內(nèi)是不可能達到10千米/分鐘這個速度的。</p><p class="ql-block"> 在進行How many times can you bend your knees?（一分鐘里可以屈膝多少次），讓學(xué)生舉手或老師隨機抽選學(xué)生在攝像頭前展示，其他同學(xué)看時間計數(shù)，完成再大家一起交流，學(xué)生們都非常積極主動參與。</p> <p class="ql-block">7.設(shè)計在線作業(yè)，強化重點句型及知識點。</p><p class="ql-block"> 王莉婭老師針對五年級新增的一般將來時態(tài)的語法點，為了強化學(xué)生對于be going to 句型的掌握，設(shè)計了在線試題天天練，每次10題選擇題，將學(xué)生容易忘記的單詞、容易混肴的知識點等進行重復(fù)訓(xùn)練，并在每次提交結(jié)束處設(shè)計可愛的鼓勵的圖片，讓學(xué)生們感受到做作業(yè)的快樂！</p> <p class="ql-block">8. 精選階段性測試練習(xí)，查漏補缺提高效能。</p><p class="ql-block"> 王哲老師利用“騰訊文檔”進行精選階段性綜合練習(xí)，定期監(jiān)測每個孩子的學(xué)習(xí)成效，并進行針對性的查漏補缺。</p> <p class="ql-block">9. 多樣化的作業(yè)設(shè)計，細致指導(dǎo)訓(xùn)練有效。 </p><p class="ql-block"> 英語組的老師們分層設(shè)計聽、說、讀、寫等多樣化的作業(yè)，突破教學(xué)難點，細致指導(dǎo)每個學(xué)生語音作業(yè)，訓(xùn)練有效。</p><p class="ql-block"> 陳雪玉老師、吳祝林老師深知三年級英語處于打基礎(chǔ)的階段，字母、單詞、句子的朗讀和書寫都需要掌握扎實。因此在作業(yè)批改這個部分，他們希望是一個有溫度的環(huán)節(jié)，所以每次語音作業(yè)有朗讀錯誤或者有進步的同學(xué)，都會發(fā)語音進行糾音和鼓勵，對于后進生，以鼓勵加監(jiān)督為主，及時發(fā)現(xiàn)進步，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。</p> <p class="ql-block">10. 加強家校溝通，三方合力促提升。</p><p class="ql-block"> 胡娟老師認為：“有人說網(wǎng)課過后可能會沖出一群黑馬，也會隕落一片星辰。我看到更多的黑馬涌現(xiàn)必定欣喜，但我也不愿意看到星辰的隕落。”她積極與家長聯(lián)系，讓家長更有效的參與與輔助線上教學(xué)。鼓勵幫助后進生，課堂上他們優(yōu)先互動，學(xué)的快的同學(xué)負責(zé)輔助老師，老師及時肯定他們的善舉，讓后進生能體會到屏幕上傳來的溫暖，不會被孤立，慢慢愛上網(wǎng)課，逐漸產(chǎn)生存在感。</p> <p class="ql-block"> 上圖是班級部分家長在有效的監(jiān)控和輔助下，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，獲得較大進步的例子。他們中有的作業(yè)完成的質(zhì)量提高了，有的期中成績提高了，有的網(wǎng)課發(fā)言積極了，變化明顯。</p> <p class="ql-block"> 上圖是網(wǎng)課課堂上，遇到部分優(yōu)生情緒失控，與家長溝通取得共識后有效解決心理問題的例子。在后面的課堂上，他們學(xué)會了控制情緒，積極配合老師，提醒幫助線上走神的同學(xué)聽課，成為了老師的得力助手。</p> <p class="ql-block"> 上圖是線上課堂的作業(yè)設(shè)計范例。學(xué)生的作業(yè)老師也跟著一起做，也在群里發(fā)作業(yè)與學(xué)生分享，在反饋中發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生書寫工整，積極思考，用課堂所學(xué)的語言知識自己設(shè)計對話，并迫切在網(wǎng)課上與其他同學(xué)交流所習(xí)得的語言內(nèi)容，無論是口語作業(yè)還是書面作業(yè)都能認真完成，這必定和家長的關(guān)注與配合分不開。</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)課不僅考驗老師線上教學(xué)的駕馭能力，考驗學(xué)生自覺自律的學(xué)習(xí)能力，也考驗家長有效的監(jiān)督能力。胡老師將三種力量變成強大的合力，使我們看到更多奔騰的黑馬，更多閃耀不落的星辰。</p> <p class="ql-block"> 在區(qū)教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，東方紅小學(xué)英語組教師齊心協(xié)力，打造了優(yōu)質(zhì)的英語課堂，努力上交讓學(xué)生和家長滿意的答卷。我們將繼續(xù)堅守“線”上教學(xué)，共“課”時艱，在“線上”踐行我們的教育初心。</p>