<p class="ql-block"> 為了更好地領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)。探索音樂(lè)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，將課程目標(biāo)和要求落實(shí)到課堂實(shí)踐中，提高育人質(zhì)量和音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性。2022年11月24日上午，金灣區(qū)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科“基于新課標(biāo)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”主題教研活動(dòng)，在金灣區(qū)教育云平臺(tái)如約舉行?；顒?dòng)由區(qū)音樂(lè)教研員王允聰老師主持，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師參加了本次線上教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)以人音版第四冊(cè)第三單元《快樂(lè)的校園》為例，由教研團(tuán)隊(duì)5位優(yōu)秀教師通過(guò)對(duì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行分析，用教師說(shuō)課，模擬上課、展示課、完整演繹單元整體教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程、老師們共同探索新課標(biāo)下的音樂(lè)課堂實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開(kāi)始，教研員王老師對(duì)人音版第四冊(cè)第三單元《快樂(lè)的校園》進(jìn)行了整體解讀，并提出讓老師們帶著三個(gè)問(wèn)題觀摩課例。1、老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)如何緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞音樂(lè)本體展開(kāi)的？2、教學(xué)實(shí)施如何落實(shí)以學(xué)生為本，引發(fā)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)？3、教學(xué)方法如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)技能的多層次遷？</p> <p class="ql-block">接下來(lái)由五位音樂(lè)教師給老師們帶來(lái)了精彩的線上課例展示：</p> <p class="ql-block">1. 單元總目標(biāo)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 金灣區(qū)南新小學(xué)的丁一老師認(rèn)真研讀“新課標(biāo)”的相關(guān)學(xué)習(xí)材料， 對(duì)人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《快樂(lè)的校園》進(jìn)行了大單元的結(jié)構(gòu)化總設(shè)計(jì)，從關(guān)注 3-5 年級(jí)第二學(xué)段的學(xué)科任務(wù)分析，到知識(shí)橫向、縱向關(guān)聯(lián)和知識(shí)的遷移和拓展；從教學(xué)價(jià)值的闡述到新課標(biāo)提出的四大核心素養(yǎng)的單元貫穿， 從教學(xué)安排的設(shè)置到學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容及其標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，針對(duì)小學(xué)音樂(lè)大單元結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入探究提出了有效的教學(xué)策略，比如： 通過(guò)明確單元主題，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加科學(xué)；突出單元教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)單元教學(xué)；優(yōu)化單元教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致。本此總設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試和分享，為當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)起到了拋磚引玉的作用。</p> <p class="ql-block">2.第一課時(shí)：【說(shuō)課】《大家來(lái)唱》</p> <p class="ql-block"> 由金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張麗珍老師帶來(lái)《大家來(lái)唱》說(shuō)課。在進(jìn)行大單元的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，張老師以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，讓單元教學(xué)成為音樂(lè)雙基的階梯，由淺入深讓學(xué)生充分的吸收教材及知識(shí)點(diǎn)，全面提升學(xué)科音樂(lè)素養(yǎng)。深化三維目標(biāo)及豐富的遞進(jìn)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合能力。</p> <p class="ql-block">3.第二課時(shí)：【模擬上課】《乒乓變奏曲》</p> <p class="ql-block"> 由航空新城小學(xué)的張婉盈老師帶來(lái)《乒乓變奏曲》的精彩微課展示。《乒乓變奏曲》是一節(jié)欣賞課，張老師通過(guò)多覺(jué)聯(lián)動(dòng)快樂(lè)賞析、聽(tīng)辨各樂(lè)段，感受“乒乓球”的音樂(lè)形象，了解“變奏曲”的含義。在教學(xué)中采用整體聆聽(tīng)與片段精聽(tīng)的方式，運(yùn)用視唱、整體感受、分段聆聽(tīng)等教學(xué)手段，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)歡快的情緒和豐富的音樂(lè)形象，熟記樂(lè)曲的音樂(lè)主題、了解變奏，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試編創(chuàng)變奏曲，學(xué)有所獲。通過(guò)循序漸進(jìn)的分段聆聽(tīng)，感知樂(lè)曲每次變奏的不同、分析音樂(lè)要素、了解變奏曲式結(jié)構(gòu)，并體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的乒乓球跳躍及賽場(chǎng)對(duì)決的情景。拓展編創(chuàng)了《跳圓舞曲的乒乓球》，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，更進(jìn)一步加深學(xué)生們理解變奏的音樂(lè)風(fēng)格，感受變奏的魅力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步知曉、感受、理解變奏曲式的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這節(jié)課上集“欣賞者”、“演唱者”、“創(chuàng)作者”為一身， 始終在樂(lè)中學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)而有意義的音樂(lè)課。</p> <p class="ql-block">4.第三課時(shí)：【模擬上課】《陀螺》《打字機(jī)》</p> <p class="ql-block"> 由南水中心小學(xué)的陳姍老師帶來(lái)精彩的《陀螺》《打字機(jī)》微課展示。《陀螺》、《打字機(jī)》都屬于標(biāo)題性的管弦樂(lè)。在微課中，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用圖形譜、動(dòng)態(tài)歌譜等有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，在聆聽(tīng)、哼唱、律動(dòng)、使用打擊樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)實(shí)際場(chǎng)景產(chǎn)生聯(lián)想，在活動(dòng)中感受旋律中的情感美、情景美和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，從而增強(qiáng)以藝術(shù)方式表達(dá)情感的意愿。</p> <p class="ql-block">5.第四課時(shí)：【展示課】《哦，十分鐘》</p> <p class="ql-block"> 由平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)的龔欣老師帶來(lái)《哦，十分鐘》課例展示。平沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邱麗嫦老師結(jié)合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，圍繞音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行磨課指導(dǎo)，從課堂導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，從師生互動(dòng)到課堂探究，幫助龔老師完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。在龔老師執(zhí)教的歌曲《哦，十分鐘》圍繞新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四個(gè)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，面向全體學(xué)生，關(guān)注更多的學(xué)生知識(shí)的接受力和情感的感悟力， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感，最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，多方面培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。通過(guò)歌曲演唱感受到課間十分鐘愉快的心情。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">集體研討</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、金灣區(qū)音樂(lè)中心組成員評(píng)課，分別闡述了以下寶貴的建議：</p> <p class="ql-block"> 1.深度學(xué)習(xí)對(duì)于大單元教學(xué)的重要性，用通俗易懂的例子深入淺出的揭示了在大單元教學(xué)的背景下，我們?cè)撊绾巫プ≈攸c(diǎn)，詮釋教材。認(rèn)為課堂應(yīng)當(dāng)立足于音樂(lè)活動(dòng)，積極開(kāi)展情境教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，積極參與課堂，體驗(yàn)音樂(lè)之美。</p> <p class="ql-block"> 2.本單元中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、拍、玩等多元的教學(xué)方法，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)四二拍知識(shí)點(diǎn)的多層次遷移，掌握了四二拍強(qiáng)弱節(jié)奏的特點(diǎn)，并能舉一反三。作業(yè)設(shè)計(jì)方面：教師都能滲透學(xué)業(yè)水平相關(guān)考試內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與美術(shù)學(xué)科的融合，并有效輔助了課堂教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)延伸到了課外。</p> <p class="ql-block"> 3.在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題是要在老師的指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行探究，老師給予學(xué)生一些點(diǎn)撥和啟發(fā)，將思考和想象的空間要留給學(xué)生，讓學(xué)生在探究中主動(dòng)獲得知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決更多的相同或相似的問(wèn)題。再者，我們的音樂(lè)課堂要以激發(fā)興趣為主，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；注重音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)，引入自主學(xué)習(xí)的氛圍；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">二、線上老師們認(rèn)真觀課：</p> <p class="ql-block">三、線上觀課老師的觀后感：</p> <p class="ql-block"> 心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下有路徑。通過(guò)學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐線上教研活動(dòng)，我們進(jìn)一步明確了“新課標(biāo)”下的教學(xué)工作方向。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與研究，把握好單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，筑夢(mèng)高效新課堂!</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">攝影 ：張婉盈</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">撰寫(xiě) ：張婉盈</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審稿 ：王允聰</p>