<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> ——2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 六年級(jí)語文11月份教研</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">空氣微涼 微風(fēng)和煦 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿你也被這醉人的秋意包圍 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">展現(xiàn)出格外迷人的秋韻</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 集體備課 <p class="ql-block"> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。一個(gè)年級(jí)語文的成長，是所有的班級(jí)都在齊頭并進(jìn)。因此，我們珍惜每一次集體備課的機(jī)會(huì)，教學(xué)相長。</p> <p class="ql-block"> 每周二下午的集體備課時(shí)間，我們力求做好以下幾方面：一是總結(jié)上一周教學(xué)過程中的得與失；二是交流討論作業(yè)、練習(xí)冊(cè)中存在的問題；三是討論確定下一周教學(xué)的內(nèi)容，梳理教學(xué)重難點(diǎn)、基本的教學(xué)方法等。大家平等交流，積極探討，合作攻關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助、資源共享、共同發(fā)展。</p> 開放周活動(dòng)課 <p class="ql-block"> 凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教育一線的教師，我們都深知，好課是“磨”出來的。</p> <p class="ql-block"> 此次代表科組參加學(xué)校開放周活動(dòng)授課的是張宇老師。為了把自己的課堂打造得簡潔高效，張宇老師不怕麻煩，虛心好學(xué)，前前后后把《夏天里的成長》第二課時(shí)磨了不下于五次，下足了功夫，踏踏實(shí)實(shí)做好磨課這一關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 此次磨課活動(dòng)， 我們?cè)诳平M長符東巖老師的帶領(lǐng)下人人參與。備課、上課、評(píng)課、議課、再上課的過程循環(huán)反復(fù)，這對(duì)每一位老師的專業(yè)成長都有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對(duì)策，聽課老師直言不諱、暢所欲言，授課老師虛心接受各方意見、極力改進(jìn)不足，使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> 每一朵鮮花和掌聲的背后都是辛勤付出的汗水與磨礪。張宇老師帶領(lǐng)著六（2）班的孩子們?cè)凇断奶炖锏某砷L》中如期精彩綻放。課堂中老師引導(dǎo)孩子們帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、興致參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中圍繞單元主題，體會(huì)作者圍繞中心意思，選取不同事例的表達(dá)方法，層層推進(jìn)。聚焦課文結(jié)構(gòu)，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。教學(xué)銜接緊湊，課堂整體性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，收獲了優(yōu)異的成績。</p> 組內(nèi)研究課 <p class="ql-block"> 教研之路，無懼風(fēng)雨。11月8日下午，迎著一場淅瀝瀝的秋雨，六年級(jí)科組的全體語文老師齊聚光明校區(qū)，一起聆聽蘇文旭主任的《語文園地四》。蘇主任的課堂引導(dǎo)循循善誘，“交流平臺(tái)”的教學(xué)圍繞著小說的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境去體會(huì)小說的人物形象?！霸~句段運(yùn)用”通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)出張飛的神勇之氣。教學(xué)中師生互動(dòng)積極，課堂氣氛融洽，令人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 11月23日，王愿老師在六（10）班帶來了一堂令人耳目一新的《浪淘沙（其一）》。課上，王老師先復(fù)習(xí)學(xué)古詩的五步法：知詩人、解詩題、明詩意、想詩境、悟詩境。接著引導(dǎo)學(xué)生一步一步地落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中，王老師還善于挖掘教材，大量背景資料的呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生理解詩意、感悟詩情起到了很大的幫助。教師授課精神飽滿，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。可喜，未來可期。</p> 讀書交流 <p class="ql-block"> “最是書香能致遠(yuǎn)”。古人云:學(xué)，然后知困;讀，然后知不足;閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的厚度。讀書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”。本次讀書交流中，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，暢談了自己的讀書感悟，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。</p> <p class="ql-block"> 錢秋霞老師認(rèn)為《統(tǒng)編教材，這樣教更有效》這本書聚焦統(tǒng)編教材，探索統(tǒng)編教材的有效教法。以不同單元內(nèi)容、不同學(xué)段的課文為例，通過教學(xué)實(shí)錄再現(xiàn)了課堂教學(xué)的情景，現(xiàn)場感十足，讓讀者身臨其境，感受真切。并且，這本書借助名家的點(diǎn)評(píng)，梳理出了課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，層次分明，讓讀者眼前一亮，豁然開朗，引導(dǎo)老師們深刻領(lǐng)悟教材編者的意圖，扎實(shí)練就“指向語用，識(shí)體而教”的能力。</p> 作業(yè)檢測 <p class="ql-block"> 11月，六年級(jí)科組緊鑼密鼓地進(jìn)行了兩次作業(yè)檢測活動(dòng)，校區(qū)間同步進(jìn)行，學(xué)生實(shí)行單人單桌進(jìn)行檢測，答題秩序井然。老師實(shí)行集中流水閱卷，大家分工合作，高質(zhì)量地完成閱卷任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)檢測是考查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好方式，是對(duì)近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的最佳反饋。它可以暴露出近期的學(xué)習(xí)問題，從而抓住檢測后的寶貴時(shí)間有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。作業(yè)檢測還能指導(dǎo)教師的日常教學(xué)，做到教學(xué)有的放矢，提高課堂效益。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 金秋十月，瓜果飄香。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用心在哪里，收獲就在哪里。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 腳踏實(shí)地，星空才燦爛。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿你也在這燦爛的金秋披上迷人之色。</p>