<p class="ql-block"> 為增加教師們的教育教學(xué)理論知識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的慢閱讀，享閱讀的良好氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“靜心閱讀、共讀共研”的良好習(xí)慣，提高教育科研能力。井岡山市孟勇小學(xué)英語名師工作室在孟勇主任的帶領(lǐng)下，張慧茹老師的主持下每周三定期開展“慢·悅讀”活動。來看看我們這一個月的“慢悅讀”活動吧。</p> 第二期 <p class="ql-block"> 第二期領(lǐng)讀教師：井岡山小學(xué)羅華清老師。領(lǐng)讀內(nèi)容：英語課堂中的活動設(shè)計。羅華清老師從聽力活動的設(shè)計、口語活動的設(shè)計、閱讀活動的設(shè)計、寫作活動的設(shè)計、語法活動的設(shè)計等展開領(lǐng)讀內(nèi)容。之后，名師工作室教師結(jié)合實(shí)際分享自己英語課堂活動中的優(yōu)秀設(shè)計。</p> 第三期 <p class="ql-block"> 第三期領(lǐng)讀教師：井岡山小學(xué)謝雨老師。領(lǐng)讀內(nèi)容：詞匯教學(xué)中的遺忘問題。謝雨老師從詞匯在外語學(xué)習(xí)中的重要性、詞匯遺忘的原因和教學(xué)中的應(yīng)對措施展開領(lǐng)讀內(nèi)容。之后，名師工作室教師們從練習(xí)注意多類型、縱橫交錯關(guān)系網(wǎng)、語篇定期自己編、頭腦風(fēng)暴自由想等應(yīng)對措施展開討論。</p> 第四期 <p class="ql-block"> 第四期領(lǐng)讀教師：井岡山小學(xué)曾光風(fēng)老師。領(lǐng)讀內(nèi)容：小學(xué)英語繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談。曾老師從設(shè)計閱讀的目的、繪本閱讀的三個標(biāo)準(zhǔn)、繪本教學(xué)設(shè)計的四個環(huán)節(jié)、二年級繪本閱讀課、三年級繪本閱讀課五個部分展開領(lǐng)讀。之后，名師工作室就繪本閱讀教學(xué)展開討論。</p> 第五期 <p class="ql-block"> 第五期領(lǐng)讀教師：井岡山小學(xué)曾光風(fēng)老師。領(lǐng)讀內(nèi)容：繪本的文本和教學(xué)設(shè)計。曾老師首先為我們展示并解讀了北京市中友誼小學(xué)張燕燕老師的繪本教學(xué)“The Cow in the Hole” 的教學(xué)設(shè)計。然后，結(jié)合PPT的內(nèi)容以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第四小組的老師解讀了讀前活動的教學(xué)策略與措施，第三和第二小組的老師解讀了讀中活動的教學(xué)策略與措施，第一小組的老師解讀了讀后活動的教學(xué)策略與措施。</p> <p class="ql-block"> 閱讀，悅讀，越讀。閱讀是一種享受，閱讀是一種提高自身專業(yè)水平、工作室科研水平的方式。通過“慢·悅讀”研習(xí)設(shè)每周三的活動，工作室所有老師都收獲多多。期待我們的下次活動吧！</p>