<p class="ql-block">教師專業(yè)成長的歷程實際上是兩個轉(zhuǎn)化的過程，</p><p class="ql-block">即“讀書→底蘊→教學”。</p><p class="ql-block">從讀書到底蘊的轉(zhuǎn)化，是積淀的過程；</p><p class="ql-block">從底蘊到教學的轉(zhuǎn)化，是創(chuàng)生的過程。</p><p class="ql-block">教師的底蘊是靠書堆起來的。</p><p class="ql-block">讀的書多，不一定底蘊就深厚，</p><p class="ql-block">但是不讀書、少讀書，是一定沒有底蘊的。</p><p class="ql-block"> ——王崧舟</p> <p class="ql-block">無論是春季玉蘭探窗，</p><p class="ql-block">或是夏夜蟲聲透窗，</p><p class="ql-block">還有那秋來白露沁窗，</p><p class="ql-block">許是冬來大雪漫窗，</p><p class="ql-block">唯有書香，</p><p class="ql-block">迎著玉蘭，和著蟲聲，</p><p class="ql-block">綴著白露，裝點雪花。</p> <p class="ql-block">不知何時，耳畔傳來熟悉的歌聲——</p><p class="ql-block">潔白的雪花飛滿天，</p><p class="ql-block">白雪覆蓋我的校園，</p><p class="ql-block">漫步走在這小路上，</p><p class="ql-block">腳印留下一串串。</p><p class="ql-block">有的直，有的彎，</p><p class="ql-block">有的深，有的淺，</p><p class="ql-block">朋友啊想想看，</p><p class="ql-block">道路該怎樣走，</p><p class="ql-block">潔白如雪的大地上，</p><p class="ql-block">該怎樣留下腳印一串串……</p> <p class="ql-block">透過窗玻璃，我舉目遠眺。</p><p class="ql-block">我熟悉的校園，在視線的前方，</p><p class="ql-block">記憶還是那么清晰。</p><p class="ql-block">橙藍相間的教學樓，偌大的綠茵場，</p><p class="ql-block">音樂教室里飛揚的歌聲，籃球場上奔跑的身影……</p><p class="ql-block">這一切，依然是那么令我心馳神往。</p> <p class="ql-block">捧一卷詩書，</p><p class="ql-block">倚椅在陽臺上，</p><p class="ql-block">陽光斜入窗戶，</p><p class="ql-block">溫暖灑向桌旁。</p><p class="ql-block">在清茶升起的氤氳中，</p><p class="ql-block">感受冬日里的暖陽，</p><p class="ql-block">盡享紙墨清香帶來的寧靜時光。</p> <p class="ql-block">冬日暖陽旭，疏影入窗來。</p><p class="ql-block">當文字跳躍窗欞，</p><p class="ql-block">當書聲響徹窗邊，</p><p class="ql-block">當書香彌漫窗紗，</p><p class="ql-block">紛紛揚揚的雪花格外晶瑩，</p><p class="ql-block">一片片落雪格外悠然，</p><p class="ql-block">一頁頁書仿佛沾滿瓊漿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">閱讀是一種狀態(tài)，</p><p class="ql-block">人與生活溫暖相遇，心靈與心靈溫情邂逅；</p><p class="ql-block">閱讀是一種品味，</p><p class="ql-block">大千世界氣象萬千，我們依然優(yōu)雅從容；</p><p class="ql-block">閱讀是一種精神，</p><p class="ql-block">貴在水滴石穿，貴在持之以恒。</p>