線上教學(xué)有妙招，家校攜手促提高

待到山花爛漫

學(xué)生篇 　　當(dāng)前，面對(duì)新冠肺炎疫情嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們協(xié)同防控，眾志成城，攻堅(jiān)克難，我們廟溝門鎮(zhèn)第一小學(xué)將優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)“線上”，以教育的“專業(yè)”與“溫暖”助力抗疫，共克時(shí)艱。 網(wǎng)絡(luò)“連接師生”，家長(zhǎng)“輔助學(xué)習(xí)”，線上教學(xué)遇到的問題難免有些鬧心。別急，我們來(lái)支招！一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境 我們要自己給自己創(chuàng)設(shè)良好的聽課環(huán)境。家里有書房的，要在書房聽課。沒有書房的，要搬一張桌子一張椅子，像在學(xué)校里一樣，一人一桌。好的聽課環(huán)境，是提高網(wǎng)課聽課效率的第一步。二、來(lái)點(diǎn)儀式感，沉浸式學(xué)習(xí) @妙招一 要有預(yù)習(xí)儀式。我們要根據(jù)各科老師課前下發(fā)的任務(wù)清單，熟悉內(nèi)容，理一理學(xué)習(xí)思路，這樣有利于網(wǎng)課時(shí)集中注意力，與老師的講課產(chǎn)生互動(dòng)，跟緊老師的腳步。 @妙招二 要有上課儀式。網(wǎng)課開始前，著裝整齊，提早一兩分鐘在書桌前坐定，打開電腦，翻開課書，準(zhǔn)備好紙筆，然后自己在心底給自己喊聲：“上課！”或者來(lái)一個(gè)自創(chuàng)的上課“儀式感”動(dòng)作，比如深呼吸，端正坐姿等，代替學(xué)校的上課鈴聲，提醒自己從這一刻開始進(jìn)入上課狀態(tài)。 網(wǎng)課期間，要邊聽邊思考。邊聽邊思考產(chǎn)生的記憶效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽完課后的死記硬背。其次要巧做筆記。網(wǎng)課時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，一般教師講課速度都比較快。我們可以用這些辦法巧做筆記：第一，PPT上的重要信息進(jìn)行截屏，課后完善筆記。第二，記下幾個(gè)能勾起自己回憶的重點(diǎn)詞，課后再補(bǔ)充完整；第三，遇見聽不懂的問題，快速在本子上記下，課后再思考或詢問老師。第四，根據(jù)老師的講述，快速在課本上勾畫出重難點(diǎn)、寫下要點(diǎn)，以便課后回憶、完善所講知識(shí)。 @妙招三 要有復(fù)習(xí)儀式。一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了，我們要不要復(fù)習(xí)呢？艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢。在短期內(nèi)及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣才能將知識(shí)點(diǎn)記得更牢。一節(jié)網(wǎng)課時(shí)間短，節(jié)奏快，我們甚至要比在學(xué)校上課時(shí)更認(rèn)真地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法多種多樣，你可以將老師的PPT再看一遍，完善你的筆記；將你邊聽課邊思考的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，看看是否解決了自己當(dāng)時(shí)的疑惑；將書上你勾畫的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，可以對(duì)它們進(jìn)行再次思考，寫出你自己的觀點(diǎn)。 當(dāng)你自己給自己創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)儀式，靜下來(lái)，沉下來(lái)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的網(wǎng)課聽課效率提高了，學(xué)習(xí)效果提升了。好的學(xué)習(xí)儀式，是提高網(wǎng)課聽課效率的第二步。三、唱起來(lái)，跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，嗨起來(lái) 網(wǎng)課是一個(gè)人一天一天地上的。所以我們要安排好課間活動(dòng)時(shí)間和自主活動(dòng)時(shí)間。不要一下課就去床上躺平。要活動(dòng)起來(lái)，錄錄歌，做做運(yùn)動(dòng)，做做家務(wù)勞動(dòng)，在班級(jí)里曬曬自己的學(xué)習(xí)成果，把一個(gè)人的學(xué)習(xí)分享給一群人。這樣你就會(huì)快樂起來(lái)，你的網(wǎng)課學(xué)習(xí)聽課效率也就會(huì)提高。 家長(zhǎng)篇 如何幫助孩子上好網(wǎng)課？@課前準(zhǔn)備階段 一是有安靜舒適的上課環(huán)境，排除一切干擾，提前調(diào)試好上網(wǎng)課設(shè)備；二是安排好每天作息、學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課本預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；三是要有儀式感，穿戴整齊是尊重，整理書桌是嚴(yán)謹(jǐn)，有儀式感的學(xué)習(xí)才會(huì)更高效。@課堂學(xué)習(xí)階段 如果您在家：管控好您的情緒，營(yíng)造良好上課氛圍，觀察孩子是否與教師網(wǎng)課指令同步，神態(tài)是否專注、是否做好筆記。課堂觀察時(shí)做到：課中不打擾、課后一起想辦法。 如果您不在家：有條件的可以在學(xué)習(xí)區(qū)域安裝攝像頭，隨時(shí)了解情況；或者晚上回家后“聊一聊”——及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，提供幫助；“看一看”——看孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)完成情況；“聽一聽”——及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況，聽聽老師的想法和建議。 提高網(wǎng)課參與度：要求孩子主動(dòng)積極回答問題（無(wú)論老師是否抽問到自己）。如果錄播課，要求孩子在老師提問之后要暫停，回答問題或做完題目后，再繼續(xù)播放。@課后復(fù)習(xí)階段 為避免遺忘，課后要督促孩子及時(shí)梳理當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容。 一是及時(shí)梳理當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，把沒弄懂或不明白的標(biāo)注出來(lái)；二是通過回放網(wǎng)課或在線請(qǐng)教老師，把有疑問的地方弄明白；三是督促孩子自主完成作業(yè)，建立錯(cuò)題集和經(jīng)典例題集。 孩子上網(wǎng)課注意力不集中怎么辦？@妙招一 放寬心態(tài)：理解孩子偶爾的分心走神，實(shí)時(shí)提醒，不過度干擾，不焦躁指責(zé)。 @妙招二 營(yíng)造氛圍：選定安靜整潔、不受干擾的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，清空桌面減少干擾，建立“學(xué)習(xí)專用場(chǎng)”。 @妙招三 行動(dòng)支持：保持正常教學(xué)節(jié)奏，提醒、督促孩子以1節(jié)課為時(shí)間單位；上課前后處理好喝水、上洗手間等雜事；上課期間多與教師同學(xué)互動(dòng)、記筆記、誦讀等方式保持專注，覺察到分神時(shí)可以站起來(lái)原地活動(dòng)。 注意力非常容易分散的孩子：可降低專注要求，把時(shí)間切分為每15分鐘一小段，鼓勵(lì)孩子每天更專注一點(diǎn)點(diǎn)。要求網(wǎng)課聲音外放，家長(zhǎng)關(guān)注孩子是否積極回應(yīng)老師要求，并與孩子做好溝通——這是特殊情況下的共同學(xué)習(xí)，不是監(jiān)督。家長(zhǎng)視情況逐漸減少陪同，以免消耗孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。@妙招四 專項(xiàng)訓(xùn)練：立足當(dāng)下，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過舒爾特方格練習(xí)、涂色、拼圖、運(yùn)動(dòng)等提升孩子的專注力。 孩子上網(wǎng)課，家長(zhǎng)如何緩解焦慮？@妙招一 探尋壓力源：辨析焦慮來(lái)自何方？是工作、生活、經(jīng)濟(jì)、疫情防控等原因，還是真由孩子上網(wǎng)課所致？列出壓力清單，具體問題具體分析、解決。 @妙招二 接受焦慮：告訴自己“焦慮人人皆有，我也不例外。”孩子網(wǎng)課困難不一定是自己孩子獨(dú)有的問題，焦慮是很多家庭普遍面臨的困難，將“焦慮”正?；?。@妙招三 理解網(wǎng)課：網(wǎng)課是特殊時(shí)期的應(yīng)急舉措，與線下課程有一定的區(qū)別，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果更需要老師和家長(zhǎng)協(xié)同助力，相信學(xué)校會(huì)做好線上、線下的有效銜接。網(wǎng)課也是培養(yǎng)孩子提高自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的良好成長(zhǎng)契機(jī)。@妙招四 合理期待：放棄“完美”孩子的幻想，降低要求，不要隨意和別人家的孩子比較。@妙招五 轉(zhuǎn)移注意：降低對(duì)孩子上網(wǎng)課出現(xiàn)分心走神等問題的高專注，和孩子一起鍛煉“動(dòng)”起來(lái)，一起娛樂“唱”起來(lái)，一起閱讀、一起家務(wù)，共建美好親子時(shí)光，彼此陪伴。@妙招六 放松練習(xí)：覺察到焦慮時(shí)，放緩節(jié)奏，用呼吸放松、正念冥想、蝴蝶抱抱等方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。 教師篇 怎樣激發(fā)孩子上網(wǎng)課的積極性？@妙招一 加點(diǎn)“小佐料”。課前來(lái)個(gè)小故事、說點(diǎn)小常識(shí)、做個(gè)小游戲、搞個(gè)小競(jìng)猜。課中來(lái)個(gè)小搶答，發(fā)個(gè)小紅包，搞個(gè)小比賽。通過這些新鮮的、好玩的活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的投入感和期待值。@妙招二 請(qǐng)個(gè)“小主播”。教師可提前把課堂簡(jiǎn)單教學(xué)任務(wù)交給“小主播”，如一段話的朗讀、一個(gè)練習(xí)的講解、一種實(shí)驗(yàn)的演示等，提前錄制視頻，或者作好直播演練。行課中“小主播”來(lái)上一小段，“新老師”能增加網(wǎng)課期待。@妙招三 建個(gè)“榮譽(yù)榜”。利用班級(jí)優(yōu)化大師，建好評(píng)價(jià)機(jī)制，“認(rèn)真傾聽獎(jiǎng)”“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”“搶麥高手”，錯(cuò)題訂正的“拆彈大王”獎(jiǎng)等。獎(jiǎng)?wù)沦x分，積分換禮，激勵(lì)每天的表現(xiàn)和進(jìn)步。如何更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課的交互性？@妙招一 課堂提問時(shí)，建議盡量將問題顯示在課件中，讓學(xué)生能夠從“聽”和“看”雙渠道獲取信息。@妙招二 問題討論時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過“彈幕”“聊天”等功能以文字的方式參與討論，也可以通過“隨機(jī)點(diǎn)名”“連麥搶答”等方式與學(xué)生互動(dòng)。@妙招三 課堂教學(xué)時(shí)，可通過“視頻墻”關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒。@妙招四 課堂練習(xí)時(shí)，可以設(shè)置答題卡的方式實(shí)時(shí)反饋課堂教學(xué)效果和學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，比如：釘釘?shù)摹按痤}卡”功能。還可以利用其他互動(dòng)的軟件，比如“班級(jí)優(yōu)化大師”“人人通”等軟件提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 離校不離教，停課不停學(xué)。廟溝門鎮(zhèn)第一小學(xué)用心、用情為廣大師生及家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)服務(wù)，用行動(dòng)展示一小教育人的初心使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在線上學(xué)習(xí)的過程中，如果您遇到了問題，歡迎與我們溝通交流；您有好的思考與建議，也歡迎同我們一起分享。讓我們攜起手來(lái)，共克時(shí)艱，堅(jiān)定信心，保持定力，助力打贏疫情殲滅戰(zhàn)！