攜手共進，走進教材————記林東第二小學低段數(shù)學組“大單元備課”研討活動巴特爾 <p class="ql-block"> 11月22日，巴林左旗教研中心的吳瑕老師在百忙之中，抽出寶貴時間深入我校對數(shù)學課堂進行視導。本次活動以課例研究為例，對如何進行大單元備課進行了指導，雖時間短暫，卻是收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 吳瑕老師分別聽取了三年級《長方形和正方形周長》和一年級《認識圖形》。在議課評課環(huán)節(jié)，吳瑕老師針對不同課型怎樣進行大單元備課給予了全面的指導。</p><p class="ql-block"> 細致入微的點評和引領(lǐng)使低段數(shù)學教師入情入境，對大單元備課有了更深刻的認識，年級組內(nèi)怎樣進行大單元備課有了一定的門路。</p> <p class="ql-block"> 觀夏昌磊老師執(zhí)教的《認識圖形》。</p> <p class="ql-block"> 吳瑕老師進行點評和指導。</p> <p class="ql-block"> 吳老師提出什么是大單元備課？為什么進行大單元備課？怎樣進行大單元備課？</p><p class="ql-block"> 吳瑕老師進一步說道：“單元備課是一種從單元的角度對教學目標、內(nèi)容和教學策略等做出全面分析的備課方式，它既包括了對教材教法宏觀上的把握，又包括了微觀上對各課時的具體分析?！比绾螐膯卧獋湔n的角度，讓教師宏觀上把握教材教法，增強目標意識和結(jié)構(gòu)意識，讓單元教學融會貫通，做到既見樹木又見森林。吳瑕老師通過實例呈現(xiàn)了大單元備課的模塊及流程。</p> <p class="ql-block"> 屈校長和姜書記參加了本次研討活動?；顒咏Y(jié)束時，分管數(shù)學的姜書記代表學校以及低段所有數(shù)學老師向吳霞老師的視導表示感謝，同時對老師們提出了新的要求。</p><p class="ql-block"> 她說道：“ 通過大單元備課，教師就可以以此為借鑒，梳理教材知識體系，弄清知識分布情況及訓練側(cè)重點，再進行備課，起到舉一反三目的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “教研相長，教材為本，教研路漫，腳踏實地。今天我們首嘗大單元備課研討模式、集團隊集體大智慧，以期加快我們在專業(yè)道路上成長步伐！未來已來，我們必將全力以赴！學無止境，林東第二小學數(shù)學團隊，讓我們并肩前行！”</p> <p class="ql-block">編輯：巴特爾</p><p class="ql-block">攝影：生學武</p><p class="ql-block">審核：教導處</p> 備課單元老師吳瑕教材教研進行研討視導數(shù)學