<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。疫情擋住了人們出行的腳步，擋住了正常上學的步伐，卻無法阻擋“停課不停學，停課不停研”的熱情。為扎實做好線上教學工作，提升一線教師線上教學的基本技能和課堂教學效率，確保線上教學質(zhì)量，唐縣北店頭鎮(zhèn)中心校于11月28日下午四點召開線上教學研討會。本次會議由聶正華主任主持，中心校領(lǐng)導及所有中小學負責人全程參會。會議歷時三小時，緊緊圍繞主題“網(wǎng)絡教學中，各校存在何種問題以及采取怎樣有效的解決方法”進行交流研討，收集老師當前所面臨的困難進行再研究，群策群力為線上教學的有效開展提出合理化建議，排查線上教學硬件有困難的的教師和學生，實施精準助力，保證學校線上教學的順利開展。</p> <p class="ql-block"> 校長們圍繞教研主題展開了熱烈的討論，對線上教學中遇到的困難和疑惑進行了交流：</p><p class="ql-block">1.學生監(jiān)控不到位，學生不開啟攝像頭；</p><p class="ql-block">2.低年級學生注意力時間有限，自控力較差，上課容易走神；</p><p class="ql-block">3.課堂紀律要求不嚴格，個別學生進入課堂拖沓；</p><p class="ql-block">4.作業(yè)有抄襲現(xiàn)象；</p><p class="ql-block">5.師生互動、生生互動不足，教學效率低下；</p><p class="ql-block">6.個別教師沒有手機支架，上課畫面晃動；</p><p class="ql-block">7.部分家長不重視，不能做到有效監(jiān)管。</p> <p class="ql-block"> 有疑必論，有策共享，校長們積極發(fā)言、充分討論、查找問題、找出對策。針對困惑想方法，大家各抒己見，智慧的思想火花在交流中不斷碰撞：</p><p class="ql-block">1.嚴格要求課堂紀律，要求所有學生開通攝像頭，可以加強家校溝通，多與家長進行交流，協(xié)助督促，規(guī)范學生上課期間的行為舉止；</p><p class="ql-block">2.集中孩子注意力，提升教學質(zhì)量：老師帶領(lǐng)學生不斷地轉(zhuǎn)換注意力方式，增加教師語言的趣味性以吸引孩子的注意力，把每一個注意力單元切短，學生的專注度更高；</p><p class="ql-block">3.課前營造課堂儀式感，幫助學生早日進入學習狀態(tài)；</p><p class="ql-block">4.可借助“樂教樂學”、釘釘、企業(yè)微信等資源布置作業(yè)，線上答題，不僅能計時還能顯示錯題解析，不僅能有效防止作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，還能掌握學生的錯題情況。</p><p class="ql-block">5.師生多互動，盡最大可能關(guān)注到每一位學生，提問、討論、交流等環(huán)節(jié)會調(diào)動學生思考的主動性和專注度；生生互動，給予每個學生展示的機會，激活學生的思維空間，提高學生解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 中心領(lǐng)導對各校工作肯定亮點，指出不足，進一步明確努力方向，保證線上教學高效率高質(zhì)量地進行。</p> <p class="ql-block"><b>南淑琴主任</b>：</p><p class="ql-block">1.教學方式靈活翻轉(zhuǎn)：點撥、提問、展示、互動、抽測、點評、表揚，切忌拖沓冗長；</p><p class="ql-block">2.備課上課功夫下足：備課時要關(guān)注學生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律、個性差異，上課時關(guān)注學生聽課狀態(tài)、接受程度、掌握情況、學習時效；</p><p class="ql-block">3.調(diào)研反饋客觀及時：查漏補缺，調(diào)整教學進度和方法；</p><p class="ql-block">4.線上積分線下兌獎：及時、客觀、真實地進行鼓勵性評價；</p><p class="ql-block">5.體育課布置任務，例如可借助“天天跳繩”軟件進行布置；</p><p class="ql-block">6.網(wǎng)課環(huán)境營造：穿校服、不來回走動、不吃零食等。</p> <p class="ql-block"><b>聶正華主任：</b></p><p class="ql-block">1.多設(shè)計互動環(huán)節(jié)，保證學生的線上參與度，可集中學生注意力，能啟發(fā)學生主動思考；</p><p class="ql-block">2.注重課后評價激勵，讓課后作業(yè)的反饋更有效，要注意以下兩點：及時、細節(jié)；當天作業(yè)當天批改，作業(yè)不要盲目追求數(shù)量，作業(yè)布局要“精、準、清”；</p><p class="ql-block">3.建立班級獎懲制度，促進學生學習積極性；建立班干部體系，利用班長、小組長進行上課點名，協(xié)助教師維持好課堂秩序；</p><p class="ql-block">4.巡課領(lǐng)導進入課堂后，聽課時間長一些，避免出現(xiàn)進入課堂截圖就出來的形式主義，同時要做好巡課記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋到教師本人以及中心，真正起到監(jiān)督巡視的作用；</p><p class="ql-block">5.各學校要充分利用教體育開通的心理健康咨詢熱線，注重學生的心理健康，班主任要多與家長電話溝通，幫助孩子參與到網(wǎng)絡學習中。</p> <p class="ql-block"><b>張志校長：</b></p><p class="ql-block"> 網(wǎng)課規(guī)則養(yǎng)成要注意，如一進教室打開攝像頭；連麥互動時知道及時打開、關(guān)閉話筒；不點贊、不留與學習無關(guān)內(nèi)容；作業(yè)清晰拍照再上傳；課前電腦、平板要充好電，忌邊充電邊上課；注意課堂坐姿等。</p><p class="ql-block"> 加強教師的自身修養(yǎng)，加強與家長的溝通，多關(guān)注學生的學習狀態(tài)，對學生管理做出及時調(diào)整。加強學生的自主管理：情緒管理、健康管理、時間管理、學習習慣及行為習慣管理等，做情緒的主人。 </p> <p class="ql-block"> 最后，<b>安建剛校長</b>給我們提出幾點要求與建議：</p><p class="ql-block">1.學校要做好師生的后勤保障，多關(guān)注他們遇到的實際問題，不遺余力為師生排憂解難；</p><p class="ql-block">2.要及時關(guān)注師生的心理健康，設(shè)立學校心理咨詢熱線，能使師生得到及時的心理輔導，方便、快捷的解決心里的困惑，有一個給心靈減壓的地方。心理壓力小了，因各種壓力造成的心理問題自然得到緩解乃至消除；</p><p class="ql-block">3.各學校每周開一次家長會，提醒家長和孩子在疫情期間注意自己的安全和防疫的一些要求；加強家校溝通與協(xié)作，針對孩子的特點，進行教育，光靠哪一方面的力量都是不夠的，只有學校教育和家庭教育結(jié)合起來，孩子才能更優(yōu)秀，更健康的成長；</p><p class="ql-block">4.各學校每周開一次線上教學經(jīng)驗座談會，座談會是學校教學反饋的一個重要環(huán)節(jié)，教師之間的交流可以取長補短，查漏補缺，改善教學技巧，隨時反思自己的教學方式方法，進而提高全體教師的教學素養(yǎng)和教學水平。</p> <p class="ql-block"> “道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期”。各位負責人認真學習，紛紛表示，要以此次教研活動為契機，結(jié)合本學校、本班的特點，將學到的教研金點子應用到線上教學教研中，保證學校線上教學的順利開展，讓線上教學真正燦如星河。非必要不外出，為抗擊疫情貢獻自己的一點微薄之力。讓我們“疫”起努力，靜待平安！</p>