入校走訪探需求，精準(zhǔn)診斷促提升--海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)王平工作室入校診斷研修活動(dòng)

陳玉君

<div style="text-align: center;"><b>一次廣角度的現(xiàn)場(chǎng)診斷</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>一場(chǎng)跨區(qū)域的調(diào)研交流</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>一段構(gòu)建辦學(xué)理念的實(shí)踐</b></div> <p class="ql-block">　　為深入了解成員校學(xué)校主題文化確立與辦學(xué)理念的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)校育人質(zhì)量和育人水平，2022年11月24日至25日，海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)王平工作室成員走進(jìn)臨高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、儋州市白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)、儋州市蘭洋鎮(zhèn)中心學(xué)校、儋州市那大第九小學(xué)進(jìn)行駐校診斷。</p> <h3 style="text-align: center"><b>探“實(shí)”——臨高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)</b></h3> <p class="ql-block">　　11月24日上午，在工作室主持人王平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，診斷組通過(guò)參觀校園、隨堂聽(tīng)課等方式對(duì)臨高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施、文化建設(shè)、師生精神面貌進(jìn)行調(diào)研。</p> <p class="ql-block">　　座談會(huì)上，臨高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)符政敏校長(zhǎng)就學(xué)校文化建設(shè)、價(jià)值追求、現(xiàn)狀分析、學(xué)校目標(biāo)定位等方面進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)提出了學(xué)校發(fā)展中遇到的問(wèn)題。</p> 診斷組成員對(duì)學(xué)校特色化的育人模式給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，就存在的一些共性問(wèn)題，如學(xué)校文化該如何定位、如何提升學(xué)生的整體素養(yǎng)等問(wèn)題，提出了針對(duì)性的建議。 <p class="ql-block">　　座談會(huì)結(jié)束后，海南小學(xué)卓越校長(zhǎng)王平工作室全體成員及臨高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師聆聽(tīng)彭賢智教授作關(guān)于“校園文化建設(shè)”的主題報(bào)告。</p> <h3 style="text-align: center"><b>品“德”——儋州市白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)</b></h3> <p class="ql-block">　　11月24日下午，在儋州市白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人陪同下，診斷組通過(guò)“走訪參觀、聽(tīng)課巡課、座談訪談、查看資料、分類研討”等環(huán)節(jié)，多維度、全方面調(diào)研學(xué)校情況，診斷辦學(xué)理念，挖掘?qū)嵤?duì)策。</p> 在座談會(huì)上，王永堅(jiān)校長(zhǎng)就學(xué)校辦學(xué)情況向診斷專家進(jìn)行匯報(bào)。王校長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教學(xué)、德育工作、學(xué)生實(shí)際情況等方面制定教育目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展路線。許林高教導(dǎo)匯報(bào)學(xué)?；@球特色開(kāi)展情況。王平校長(zhǎng)充分肯定儋州市白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)以人為本，精細(xì)化管理的模式，同時(shí)也提出指導(dǎo)性建議：希望學(xué)校在打造“德”文化的同時(shí)，要將辦學(xué)理念“入心踐行”。工作室成員群策群力，為儋州市白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，助力學(xué)校特色發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><b>融“善”——儋州市蘭洋鎮(zhèn)中心學(xué)校</b></h3> 10月25日上午，工作室診斷組到儋州市蘭洋鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展入校診斷調(diào)研活動(dòng)。參與診斷的領(lǐng)導(dǎo)和專家通過(guò)參觀校園設(shè)施環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)等方式，對(duì)學(xué)校當(dāng)前文化建設(shè)情況進(jìn)行深入了解、科學(xué)診斷。交流會(huì)上，儋州市蘭洋鎮(zhèn)中心學(xué)校薛云校長(zhǎng)向診斷組介紹學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、教師隊(duì)伍建設(shè)、黨建工作、德育管理、教科研及課程文化建設(shè)情況。 <p class="ql-block">　　在交流會(huì)上，診斷組成員一致認(rèn)為，儋州市蘭洋鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所學(xué)生喜歡、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校，從調(diào)研過(guò)程中充分感受到教育播下積極向上的種子已在孩子的心里生根發(fā)芽，希望學(xué)校以“多民族融合”為前提，確立學(xué)校辦學(xué)理念，激勵(lì)師生“向善”“向上”。</p> <h3 style="text-align: center"><b>共“生”——儋州市那大第九小學(xué)</b></h3> 10月25日下午，診斷組成員走進(jìn)儋州市那大第九小學(xué)，在行走間感受生命文化浸潤(rùn)下的校園歷史發(fā)展軌跡、辦學(xué)規(guī)模、教育理念、課程體系。 <p class="ql-block">　　座談會(huì)上，儋州市那大第九小學(xué)陳峰校長(zhǎng)圍繞學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)校辦學(xué)特色等方面作詳細(xì)匯報(bào)，同時(shí)也將學(xué)校發(fā)展面臨的困惑一一道出，向?qū)＜壹巴姓嬲\(chéng)請(qǐng)教。</p> 診斷組在辦學(xué)特色提煉、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、教師培養(yǎng)與管理等方面給出了指導(dǎo)意見(jiàn)。王平校長(zhǎng)、彭賢智教授分別對(duì)學(xué)校的教育生態(tài)、文化底蘊(yùn)給予肯定，同時(shí)針對(duì)學(xué)校的特別成長(zhǎng)階段提出建議，為學(xué)校未來(lái)發(fā)展指明方向。專家診斷促提升，文化立校迎發(fā)展。本次駐校診斷活動(dòng)，在工作室主持人王平校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，在彭賢智教授的指導(dǎo)下，在四所學(xué)校校長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備下，在工作室各個(gè)成員的專注下，通過(guò)入校調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式，尋找學(xué)校發(fā)展突破點(diǎn)與生長(zhǎng)點(diǎn)，為學(xué)校定制“個(gè)性化”發(fā)展方案，提質(zhì)強(qiáng)校開(kāi)啟高質(zhì)量育人新篇章。