<p class="ql-block"> 為了更好地領(lǐng)會和貫徹《語文課程標準（2022年版）》的精神，準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中。2022年11月29日我校語文組全體語文教師齊聚在會議室進行了語文課程標準解讀主題學(xué)習教研活動。本次活動由李?；ǜ苯虒?dǎo)對2022年版《語文課程標準》進行解讀，李?；ǜ苯虒?dǎo)分別從課程性質(zhì)概述、課程理念概述、課程目標三個方面進行闡述，全面、深刻地闡釋了課程標準的精神內(nèi)涵。老師們認真學(xué)習，做好記錄。</p> <p class="ql-block">一.課程性質(zhì)概述</p><p class="ql-block">（1）語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載本，是人類文化的重要組成部分。</p><p class="ql-block">（2）語文課程是一學(xué)習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。</p><p class="ql-block">（3）語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實踐能力和合作交流能力，促進德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">（4）語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二.課程理念概述</p><p class="ql-block">（1）立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語言課程教育人功能。</p><p class="ql-block">（2）構(gòu)建語言學(xué)習任務(wù)群，注重課程的節(jié)段性與發(fā)展性。</p><p class="ql-block">（3）突出課程內(nèi)容的時代性和典型性，加強課程內(nèi)容整合。</p><p class="ql-block">（4）增強課程實施的情境性和實踐性，促進學(xué)習方式改革。</p><p class="ql-block">（5）倡導(dǎo)課程評價的過程性和整體性，重視評價的導(dǎo)向作用。</p> <p class="ql-block">三.課程總目標</p><p class="ql-block">（1）在語文學(xué)習過程中，培養(yǎng)受國主義、集體主義、社會主義思想道德，遂步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。</p><p class="ql-block">（2）熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨特價值，認識中華文化的豐厚博大、汲取智慧，揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。</p><p class="ql-block">（3）關(guān)心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，發(fā)展交流、合作、探究等實踐能力，增強社會責任意識。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。</p><p class="ql-block">（4）認識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說普通話、主動積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文工具書，運用多種媒介學(xué)習語文，初步掌握基本的語文學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。</p><p class="ql-block">（5）學(xué)會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀能力。能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞文學(xué)作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)會傾聽與表達，初步學(xué)會用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。能根據(jù)需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。</p><p class="ql-block">（6）積極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思</p><p class="ql-block">維能力</p><p class="ql-block">（7）樂于探索，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等恵維方法，辯證地思考問題，有理有據(jù)、負責任地表達自己的觀點，養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的態(tài)度。</p><p class="ql-block">（8）感受語言文字的美，感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗，理解、欣賞和初步評價語言文字作品，豐富自己的情感體驗和精神世界。</p> <p class="ql-block">每個學(xué)段都包含四個板塊：</p><p class="ql-block">（1）表達與交流。</p><p class="ql-block">（2）識字與寫字。</p><p class="ql-block">（3）閱讀與鑒賞。</p><p class="ql-block">（4）梳理與探討。</p> <p class="ql-block">各年級段的具體要求：</p><p class="ql-block">（一）第一學(xué)段（1—2年級）</p><p class="ql-block">1、喜歡學(xué)習漢字，學(xué)會漢語拼音，喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系等。</p><p class="ql-block">（二）第二學(xué)段（3—4年級）</p><p class="ql-block">1、對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法，學(xué)習組織有趣味的語文實踐活動，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作等。</p><p class="ql-block">（三）第三學(xué)段（5—6年級）</p><p class="ql-block">1、有較強的獨立識字能力，閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔，初步了解查找資料，運用資料的基本方法等。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動，提高了老師們解讀教材、把握教學(xué)目標的基本能力，進一步加深了全體語文教師對新課標的認識、理解，對今后教學(xué)將起到實質(zhì)性的指導(dǎo)作用，促進了教師的專業(yè)成長。</p>