共戰(zhàn)疫情守初心，線(xiàn)上教學(xué)顯擔(dān)當(dāng)——記岔口聯(lián)校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)

飛天

特殊的疫情，特殊的放假，往日喧鬧明媚的校園再次按下了暫停鍵。聯(lián)校和學(xué)校立即通過(guò)線(xiàn)上視頻召開(kāi)會(huì)議，成立線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組，制定方案，明確分工，細(xì)化要求。 　　聯(lián)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)不間斷的線(xiàn)上巡課，及時(shí)反饋，來(lái)確保線(xiàn)上教學(xué)收到實(shí)效。 　　宣傳防疫知識(shí)，做好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠安心快樂(lè)學(xué)習(xí)，做到居家隔離，安全你我。 　　及時(shí)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。既要遵守疫情防控各項(xiàng)要求，配合各村、社區(qū)做好核酸檢測(cè)，還要向家長(zhǎng)了解孩子們居家的學(xué)習(xí)情況，建議他們做好網(wǎng)課期間的監(jiān)督和監(jiān)管，傾心呵護(hù)，用心陪伴，家校攜手，形成合力，密切關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整不良情緒。 　　“云”端教研有妙招。各學(xué)校老師分享線(xiàn)上教學(xué)好的方法和經(jīng)驗(yàn)，交流研討線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。（課堂師生的互動(dòng)、作業(yè)的管理、作業(yè)的反饋、小組合作的形式、個(gè)性化作業(yè)的輔導(dǎo)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等） 　　在靜默管理期間還應(yīng)注重勞逸結(jié)合，讓學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主生活的能力和勞動(dòng)能力，從而學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 　　暴雨折斷了樹(shù)枝，但大樹(shù)依然挺立；風(fēng)雨打彎了谷穗，但穗枝依舊沉甸；淚水打濕了臉龐，但笑容依然綻放。學(xué)校生活雖然按下了暫停鍵，但沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，我們終將會(huì)迎來(lái)相聚，迎來(lái)歡聲笑語(yǔ)。