為落實(shí)雙減要求，提高課堂教學(xué)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步共同發(fā)展，2022年11月29日北京昌平第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)與巴彥花第一小學(xué)開展“從管理者到教育者--班主任的角色定位于行為智慧”聯(lián)合教研活動。<br><br><p class="ql-block"> 北京昌平第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教學(xué)干部、班主任教師以及巴彥花第一小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、班主任教師參加此次活動。以騰訊會議的形式，特邀北京教育學(xué)院張紅教授進(jìn)行線上講評。</p> 張教授強(qiáng)調(diào)班主任要有育人的意識，對于學(xué)生要有思想上的引導(dǎo)，班主任的角色隨著時間的流逝在不斷的更新，越來越強(qiáng)調(diào)班主任是專業(yè)的教育者，就是班主任教師要了解和關(guān)愛學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅谓處熓菍W(xué)生人生當(dāng)中的重要他人。 張教授的講解真的是非常精彩，張教授強(qiáng)調(diào)了班級的建設(shè)要明確的目標(biāo)和價值觀，創(chuàng)建結(jié)構(gòu)建立關(guān)系，只有這樣我們才能夠創(chuàng)建常規(guī)有序，凝聚力強(qiáng)，風(fēng)氣優(yōu)良的班集體。 冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，就班主任的角色定位與行為智慧開展了班主任培訓(xùn)活動。