<p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。11月29日上午，瑤海區(qū)“落實(shí)減負(fù)增效 催生活力教研”教研文化月小語活動(dòng)專場(chǎng)課例研討與微講座活動(dòng)在騰訊會(huì)議舉行，合肥市和平小學(xué)語文組一二年級(jí)在南區(qū)會(huì)議室集中觀看，本部在一樓多媒體集中觀看。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)邀請(qǐng)了合肥市課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者、包河區(qū)貴陽路小學(xué)青年教師李昕冉與瑤海區(qū)少兒藝術(shù)學(xué)校青年教師胡夢(mèng)蝶進(jìn)行課例研討交流，也特別邀請(qǐng)了合肥市教育科學(xué)院課程與教學(xué)研究中心副主任劉學(xué)山進(jìn)行微講座指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 胡夢(mèng)蝶執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《憶讀書》，緊扣單元語文要素，巧妙設(shè)置學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生梳理信息捕捉要點(diǎn)，給足學(xué)生自主探究的空間，提升學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；李昕冉執(zhí)教六年級(jí)語文上冊(cè)《狼牙山五壯士》，創(chuàng)造性地將抽象概念形象化，創(chuàng)設(shè)情境，假如你是導(dǎo)演，如何拍攝廣角鏡頭和特寫鏡頭，巧妙地引出點(diǎn)面結(jié)合的寫法，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，深化學(xué)生對(duì)“壯士”形象的認(rèn)識(shí)，將紅色基因植根于學(xué)生內(nèi)心深處。</p> <p class="ql-block"> 劉學(xué)山帶來《新課標(biāo)視域下的小學(xué)語文評(píng)價(jià)命題》專題講座。劉主任指出新課標(biāo)“教學(xué)評(píng)”一體化的理念，教師要研究怎么做，也要研究怎樣評(píng)，要把二者統(tǒng)整起來研究語文教學(xué)。講座從評(píng)價(jià)命題的沿革、原則和要求、工具設(shè)計(jì)、命題策略等方面對(duì)全體教師進(jìn)行了深入細(xì)致地指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)無論是從課堂教學(xué)，還是從命題評(píng)價(jià)，都值得我們?nèi)ニ伎?、去?shí)踐，在今后的教學(xué)里老師們一定要研讀新課標(biāo)，用課標(biāo)引領(lǐng)課堂教學(xué)，去實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，去實(shí)現(xiàn)自我突破，追求語文教學(xué)的新境界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：何敏</p><p class="ql-block">編輯：謝成君</p><p class="ql-block">初審：洪雪琴</p><p class="ql-block">復(fù)審：黃益民</p><p class="ql-block">終審：吳敏</p><p class="ql-block"><br></p>