清風(fēng)沐校園，廉潔潤(rùn)心田

華盛

“清正廉潔，嚴(yán)于律己”。是對(duì)每一位干部的要求，清廉不僅只是對(duì)行政官員，身為人民教師也同樣需要廉潔的精神。 教師承擔(dān)著神圣的使命，我們應(yīng)該明白自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，杜絕不良思想，不斷學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)自己工作的總結(jié)。 一、樂(lè)教勤業(yè)，為人師表 蒲盛華，一級(jí)教師，2011年畢業(yè)于西南民族大學(xué)，2013參加工作。作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國(guó)未來(lái)人才基礎(chǔ)的使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)。我們的知識(shí)底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的質(zhì)量，作為新世紀(jì)的教師，我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，才能擔(dān)任這份使命。 “ 一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的教師要求學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的教師要求學(xué)生愛(ài)上書(shū)籍，這是多么可笑的一件事呀！”確實(shí)，作為教師，我們應(yīng)該是最?lèi)?ài)讀書(shū)的群體，但是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，我們卻很少有人能夠靜下心來(lái)去閱讀，去學(xué)習(xí)。于是我開(kāi)始不斷地反思自己的行為，并嚴(yán)格要求自己的一言一行。除了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真履行本職工作以外，還培養(yǎng)一些積極向上的興趣愛(ài)好，陶冶情操，提升人格魅力，潛移默化中去影響學(xué)生。 　　自從參加工作以來(lái)，不管上班時(shí)間要求是什么時(shí)候，我總是要提前到校，進(jìn)入校園，我就會(huì)走進(jìn)教室，看看學(xué)生有沒(méi)有早讀，如果沒(méi)有，我會(huì)謹(jǐn)記“言傳不如身教”這句話，與其臭罵他們一頓，不如站在圖書(shū)角旁邊拿起書(shū)本閱讀，同學(xué)們看到了老師在讀書(shū)自然也就不好意思再玩其他的了。 二、亦師亦友，合作愉快 校園里應(yīng)該充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，校園應(yīng)該是最純潔的地方，校園里的感情應(yīng)該是最真摯的。每個(gè)人的能力不一樣，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不一樣，每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好不一樣，所以我會(huì)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)增加校園生活的樂(lè)趣，我會(huì)利用一些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)我們師生之間的感情，我會(huì)通過(guò)不同活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)或者做得不夠好的時(shí)候，我會(huì)提醒自己，我曾是一名學(xué)生，曾經(jīng)也不是很優(yōu)秀，我也希望得到老師的肯定和理解。所以，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 　　作為教師，最大的幸福就是被學(xué)生信任被家長(zhǎng)們肯定，還有節(jié)日里來(lái)自不同學(xué)生的問(wèn)候。 三、嚴(yán)慈相濟(jì)，有獎(jiǎng)有罰 為了讓同學(xué)們牢記班規(guī)班紀(jì)，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為了營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，我利用班級(jí)優(yōu)化大師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。我先宣布加分扣分項(xiàng)目和規(guī)則，把班上同學(xué)分成三批，他們的目標(biāo)積分分別是50分，40分，30分，如果達(dá)到了分?jǐn)?shù)就可以來(lái)領(lǐng)取一張表?yè)P(yáng)信，一張表?yè)P(yáng)信可以換取一個(gè)小禮品，兩張表?yè)P(yáng)信可以?xún)稉Q一張畫(huà)。這樣不管哪個(gè)階段的同學(xué)都有機(jī)會(huì)領(lǐng)取到表?yè)P(yáng)信，避免了部分同學(xué)因?yàn)殡x別人太遠(yuǎn)而自我放棄。 四、不忘初心、牢記使命 自從2013年進(jìn)入教師這個(gè)隊(duì)伍之后，我暗自下定決心，堅(jiān)決不給教師這個(gè)榮譽(yù)的稱(chēng)號(hào)丟臉，我要成為一名合格的人民教師。2013年8月的入職培訓(xùn)，讓我印象最深刻的一句話是：“同志們，你們一定要去當(dāng)班主任，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任就不能算一名真正的老師?！蔽野堰@句話記得深刻是因?yàn)槲乙舱J(rèn)同這樣的說(shuō)法。 到現(xiàn)在我都還記得2013年9月聽(tīng)到工作安排之后的那種失落感。那一年我們新進(jìn)的有三位特崗老師，她們兩個(gè)當(dāng)了班主任，就我沒(méi)有，當(dāng)時(shí)我真的很失落。后面才知道因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師教的班級(jí)多，所以沒(méi)有安排，心中便有了安慰，但是每當(dāng)看到孩子們?nèi)魏蔚南矏偠嫉谝粫r(shí)間和班主任老師分享時(shí)，我卻又感到失落落的，我感覺(jué)自己沒(méi)有存在感。2019年進(jìn)入麻陽(yáng)水中心小學(xué)，2020年開(kāi)始了班主任生涯，我又開(kāi)始了矛盾心理，開(kāi)心的是，孩子們是屬于我的，我的班級(jí)我說(shuō)了算，擔(dān)憂的是需要處理各種各樣的事情，不知道自己是否能夠勝任。幸好，同事們對(duì)我的幫助毫無(wú)保留，使我感覺(jué)自己不是孤軍奮戰(zhàn)。然后我也買(mǎi)了一些相關(guān)書(shū)籍取經(jīng)，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況采納一些方法。時(shí)代在迅速變化，孩子們的心理不同于以前，為了更加了解孩子們的心理特征，我也會(huì)閱讀一些相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍。 　　一張張獎(jiǎng)狀既是鼓勵(lì)也是前進(jìn)的動(dòng)力，但是這些只能代表過(guò)去，我會(huì)不忘初心、牢記使命，繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。