<p class="ql-block"> 為進一步落實“雙減”政策，強化學校教育教學常規(guī)管理工作，提高課堂效率，有效促進教師業(yè)務能力成長。11月29日，興業(yè)縣教研室王健主任、李海芬教研員、龍振鵬教研員帶領小學語文學科中心組成員，在鎮(zhèn)中心校覃瑜校長、羅飛書記、黃旭光副書記、楊積麗輔導員、龍孟輔導員、陳杰主席等領導的陪同下，蒞臨我校開展送教下鄉(xiāng)活動。全鎮(zhèn)小學三、四年級語文學科老師參加活動。</p> <p class="ql-block"> 由吳老師給我們帶來《搭船的鳥》一課。課堂中，吳老師生動又極富渲染力的語言，在教學中各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很巧妙的引導學生細心觀察日常情景，同時用遷移的方法引導學生進行畫面想象，課堂調控讓聽課老師不禁贊嘆。</p> <p class="ql-block"> 觀摩的老師們個個都準時到場，認真做好聽課記錄，課堂精彩萬分，孩子們聽得津津有味，課堂上師生互動非常的精彩，學生躍躍欲試，積極回答問題，課堂上書聲瑯瑯。</p> <p class="ql-block">評課研討，蓄力揚帆</p> 上課老師反思 <p class="ql-block"> 吳老師針對剛剛上課進行了反思，她先說這節(jié)課的教學理念，教學目標和預期的效果以及不足之處…</p> 聽課老師點評 <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，李海芬教研員就雙減背景下如何打造語文學科高效課堂提出三點要求：一是習作單元怎么教學，三年級的習作興趣的欲望；淡到四五年級的寫作方法和單元怎么安排，單元的導語、精讀課文、交流平臺、初試身手、習作例文、單元的習作等，培養(yǎng)學生的細心觀察的意識，養(yǎng)成細心觀察的習慣和方法，能力等。二是信息化技術2.0的應用。三是學講導學模式及設計好學習任務，訂好目標，抓緊引導等；所有的老師，收獲滿滿，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 王健主任通過問、詢、聽、看，深入了解“雙減”背景下我校各學科的教學情況以及我校辦學理念、課程建設和師生學習生活情況。如何在雙減政策下提高語文素養(yǎng)，王主任提出六字訣：讀–圈–批–評–想–寫，要求教師們全面落實“五項管理”及“雙減”政策，注重課堂教學，提高教學質量。</p> <p class="ql-block"> 教師的成長離不開專家的引領，本次縣教研室對我校工作進行調研指導，極大促進我校教師教育教學工作能力的提升。今后，我校將以此為契機，一如既往堅持課堂主陣地，全面加強內部管理，嚴格師資隊伍建設，強化工作創(chuàng)新實踐，不斷提升教育教學能力，力爭讓學校各項工作再上新的臺階，不辜負各位領導、專家給予我們的重視，為辦讓人民滿意的教育而努力奮斗！</p> <p class="ql-block">編輯：甘 榮</p><p class="ql-block">初審：楊積麗</p><p class="ql-block">終審：覃 瑜</p>