【實驗小學?勞動鍛煉】宅家不宅身，疫情不抑勤——五年級居家勞動鍛煉紀實

藍天

習總書記強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?lt;/span> 《詩經(jīng) 大雅·抑》中有云:“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，《左傳?宣公十二年》也有云:“民生在勤，勤則不匱”。千年以來，熱愛勞動已成一種民族烙印，根植于華夏子孫的文化基因中，綿延至今。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。這種勞動精神需要我們一代代傳承并發(fā)揚光大。 靜寧縣實驗小學五年級結(jié)合“雙減”政策下注重“立德樹人，德育先行”的教育理念，積極響應學?！巴Ｕn不停學”的文件精神，自開展線上教學以來，結(jié)合新的勞動課程標準，組織學生開展了“居家學習抗疫情，勞動教育促成長”居家勞動實踐活動，引導學生積極參與勞動實踐，自己動手做力所能及的事情，豐富他們的居家生活，養(yǎng)成了良好的勞動品質(zhì)，我們來一起看看同學們精彩的勞動瞬間吧！ 疫情給快樂的校園時光按下了暫停鍵，但也開啟了不一樣的居家生活。熱愛勞動的五年四班孩子們都動起來了！我們停課不停“勞”，在居家生活中，一起“勞”有所得，“動”有所樂！ 有一種味道叫家的味道。孩子們穿上圍裙，打開灶火，用勤勞的雙手，化身廚房里最靚麗的一道風景線。一碗碗暖暖的湯、一盤盤色彩繽紛的佳肴，讓單調(diào)的居家生活填滿了深深的愛意。 擦桌端菜，洗菜洗碗，掃地拖地……我是家務小達人。有人說，愛做家務的孩子，很難不優(yōu)秀，因為他們有挽起袖子加油干的心態(tài)。 居家生活玩出大名堂。孩子們，動起來吧！讓我們一起為居家生活加點“料”，用我們的小手擔起責任與愛吧！ 勞以樹德、勞以增智、勞以強體、勞以育美……孩子們，幸福的生活離不開勞動，美好的生活離不開勤勞的雙手。用手勞動，用心生活，柴米油鹽醬醋茶終能化為琴棋書畫詩酒花。 在勞動過程中，同學們發(fā)現(xiàn)生活中的智慧真是無處不在，一件件看似簡單的家務活，也蘊藏著不少學問呢。 一個個忙碌的身影，一雙雙靈巧的小手，一張張可愛的笑臉中，無不彰顯著他們從勞動中獲得的寶貴經(jīng)驗和快樂。 瞧！變身大廚，煎炒炸煮，各顯神通，一道道美食色香俱全、香飄四溢！一張張照片見證了孩子們?nèi)諠u提升的勞動技能，見證了疫情期間的快速成長，也見證了孩子們用自己的雙手創(chuàng)造出來的美好生活！ “人間煙火味，易撫凡人心?！奔业臏嘏瘉碜詮N房。一道菜，一碗湯，一杯羹，飽含濃濃的情義。 系上圍裙，走進廚房，洗、切、削、炒、炸、蒸……孩子們變身“廚房小達人”，在家長的指導下，初試身手，體會“一粥一飯當思來處不易”的內(nèi)涵。 灶臺方寸之間，學做一道拿手菜，感恩父母的付出。廚藝雖不是最精湛，但每一道菜品各具特色。一盤盤令人垂涎三尺的美食，堪稱舌尖上的美食、指尖上的藝術(shù)。 “習勞知感恩”。崇尚勞動，同學們體味著長輩的辛勞，用實際行動詮釋著勤勞、責任與擔當。勞動之衷，在于品格的提升；勞動之美，美在勤勞的汗水。以勞樹德，以勞育美，讓我們用勞動扮靚成長的底色吧！ 老師感受到孩子們在本次勞動中的收獲是多層面的，大家不僅實踐了勞動知識和技能，理解了勞動最光榮的含義，還在勞動中收獲了滿滿的成就感，享受到了勞動的樂趣。另一方面，通過親身體驗家務勞作的辛苦，同學們由此萌生了對他人勞動的尊重和感恩之情，激發(fā)了對家庭和社會的責任感。 勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。人世間的美好夢想,都是通過勞動實現(xiàn)的;生命里的一切輝煌,都是通過勞動鑄就的。