<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">為充分實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，提高初中英語教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。寧化縣初中英語名師工作室11月29日開展以“課標(biāo)引領(lǐng)，提質(zhì)增效”為主題的送教下鄉(xiāng)研訓(xùn)活動。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研訓(xùn)活動在寧化縣第二中學(xué)舉辦，寧化縣初中英語名師工作室成員以及2021年省級立項課題《“學(xué)·導(dǎo)·用”模式下單元整合教學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價實踐研究》課題組成員參與了此次活動。</p><p class="ql-block"><br></p> Part 1 <p class="ql-block ql-indent-1">寧化城東中學(xué)朱小蘭老師執(zhí)教的《九上Unit 4Topic 1Section A 》精彩課堂，朱老師激情滿滿，通過大量有趣的活動來操練。以學(xué)生為主體，尊重差異，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。這節(jié)課貫徹了新課標(biāo)新理念，突出了學(xué)生主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。</p> Part 2 <p class="ql-block ql-indent-1">寧化縣濱江實驗中學(xué)巫勝銘老師執(zhí)教的《八上Unit 3Topic3SectionB》，巫老師課能充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)法的指導(dǎo)、師生互動，把課堂還給學(xué)生。小組課堂活躍，給學(xué)生大量時間學(xué)習(xí)重點詞匯、句型，讓小組活動后期可以熟練掌握句型，有效輸出，小組活動豐富并進行了情感目標(biāo)的升華。</p><p class="ql-block"><br></p> Part 3 <p class="ql-block ql-indent-1">寧化第六中學(xué)的吳昌盛老師帶來的講座《提質(zhì)增效——提升初高中英語銜接教學(xué)效果的策略》吳老師從多模態(tài)語篇材料培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、看的能力，介紹這和初中新課標(biāo)是一致的；初高中英語實現(xiàn)以下幾方面的協(xié)同：</p><p class="ql-block">（1）立德樹人</p><p class="ql-block">（2）英語學(xué)科核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">（3）主題意義下的單元整體教學(xué)</p><p class="ql-block">（4）英語學(xué)習(xí)活動觀</p><p class="ql-block">（5）教學(xué)評一體化</p><p class="ql-block ql-indent-1">吳老師認(rèn)為在教學(xué)活動和在踐行英語活動觀的過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的多元思維，增強文化自信，加強跨文化理解與溝通力，培養(yǎng)語言運用能力，形成正確的價值觀、世界觀、和人生觀。</p> Part 4 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，與會人員對上午的課程進行了點評，認(rèn)為朱老師課是一節(jié)非常有特色的課堂，是體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂。巫老師風(fēng)格迥然，課堂流程層層遞進，步步深入。課程內(nèi)容設(shè)計清晰明了，教學(xué)重難點突出。吳老師的講座為初高中英語教學(xué)銜接提出了建議，指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：寧化縣初中英語名師工作室</p><p class="ql-block">初審：賴文華</p><p class="ql-block">終審：鐘茂根</p>