真理無窮思維不止一一一滎陽市第一小學五年級數學組網課教學紀實

瓊海

怕什么真理無窮,進一寸有一寸的歡喜。一一一胡適 真理它有腳呀，永不停歇。不管在什么環(huán)境中，我們都不能停止思考和學習。肆虐的疫情又一次阻擋了，我們相聚在校園的腳步，停課不停學，成長不停歇，“傳道授業(yè)解惑 ”不分場合，線上教學又一次成為師生們每天的日常。雖沒有面對面相見，但我們每節(jié)課都相聚在云端，用聲音和視頻傳遞知識，依然讓學生們快樂地在知識的海洋中不斷學習，不斷成長！ 教研備課篇 所隔山和海，山海皆可平。我們五年級數學組的6名老師通過視頻會議、微信群、網絡培訓在學科教研與集體備課中相互交流學習。我們組真是臥虎藏龍，網課期間每個老師都有自己的“拿手絕活”。趙佳老師開發(fā)使用新技術，借助新技術提高課堂的趣味性、互動性和實效性；楚青華老師巧妙設計學習活動，充分整合課程資源，提升了教與學的效率；牛玉霞老師發(fā)揮個人專業(yè)優(yōu)勢，《可能性》一課前講了一個寓言故事，妙趣橫生又引人遐思，讓學生感受到擁有知識的重要性，將學生引向更為深遠的探索空間。 網課期間我們在沉浸式的學習《簡易方程》，這一章較抽象，難掌握。我們就交流怎樣讓學生熟記書寫各種題型格式，怎樣在解方程和應用題時滲透模型思想，怎樣設未知數，怎樣歸納方程應用題找數量關系式的常見方法，怎樣提高學生網課聽講和作業(yè)質量。為了提高學生的學習效果，想盡一切辦法、不遺余力。 課堂互動篇 每節(jié)課前，我們一般提前3至5分鐘進入直播，學生一句“老師好”，瞬間拉近了我們之間的距離。每個人都渴望得到肯定，學生上課受到老師的表揚，那絕對是件值得高興的事。每次上網課之前，我們會把學生的作業(yè)進行總結，比如同學們作業(yè)提交得很及時，都能在規(guī)定時間之前完成作業(yè)，老師為你們的守時點贊。還會順帶給學生提出要求：老師很感謝大家對網上批改作業(yè)的體諒，都把作業(yè)圖片拍得很清楚。同時，并鼓勵學生在提交作業(yè)時要把自己想和同學分享的題目錄制成小視頻，不僅做得好還能講得好。用好表揚，學生上課更積極。 我們還多向其他老師學習不同的授課方式，除了大班直播，還有視頻會議，小班課，多種教學方法提高學生的學習興趣和積極性。 作業(yè)反饋篇 五年級數學開始加深、加難，所以我們在設置作業(yè)時力求精煉，重難點突出，除了夯實基礎，還注重拓展延伸。緊抓課本和《鞏固》，利用每日一練讓學生不斷練習解方程，利用智能作業(yè)和測試快捷而便利。 我們想了很多花式催作業(yè)的方法，用幽默的語言和表情包讓學生不厭煩作業(yè)。簡單的題目，我們會發(fā)答案，讓學生自批、訂正，老師再在家校本中點評、點撥。 年輕的趙佳老師還學習了制作電容筆的的方法，批改更方便。 評價總結篇 作業(yè)評價要根據學生的性格特點和學習程度精心雕琢，因材施教，把握住評價的機會，表達對學生的鼓勵和期待。 在評價的時候也要有儀式感，我們會在班會上表揚和肯定學生的聽講和作業(yè)，順便委婉的提出一些小小的不足，期待他們做的更好。評出A＋優(yōu)秀作業(yè)、定期制作電子獎狀，發(fā)送至家長群中，孩子們在群中看到屬于自己的獎狀，一定是非常自豪的。 答疑解惑篇 網課和學校的教學不太一樣，沒有辦法及時、方便的互動，所以我們的作業(yè)設置一般是較簡單的題目發(fā)答案，學生自批，老師再次點評。比較重難點的作業(yè)會放到第二天上課專門來評講，張慧老師經常利用手機直播、現(xiàn)場手寫練習作業(yè)，邊評講，學生的思維也跟著流動起來。楊志茹老師字正腔圓，聲音優(yōu)美，娓娓道來，思路清晰，非常受學生愛戴。 有時我們還會在微信群中用語音或小視頻為學生講解某一道難點題目。 除了為學生答疑解惑知識上的難點，心理上的疏導也非常重要，不斷發(fā)激勵的語言，鼓勵學生自律、自制，彎道超車，在家也一樣學習，為他們加油蓄力。 　　學習專業(yè)知識，梳理繁亂思路，自制努力，頭腦清醒。同樣的事情，對于樂觀的人來講，是一次機遇和彎道超車，但對于弱者來講，就是一次災難！堅持自我學習的人改變了自己的人生，而荒廢的人，就會被時代無情拋棄！ 停課是生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不窮，篤行而不倦。網課學習路上我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。