<p class="ql-block"> 低眉，秋已盡；抬眼，冬來臨。冬天在朦朧中帶著神秘的面紗，正向我們展示著它不一樣的魅力。11月30日，曙光小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文學(xué)科線上聯(lián)片教研活動(dòng)如期而至。曙光小學(xué)教育集團(tuán)全體語(yǔ)文教師參加了以“聚焦單元習(xí)作 探究大單元教學(xué)策略——基于新課標(biāo)下的“大單元習(xí)作教學(xué)”課例研討為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。</p> 主持人 ? ?余文娟老師 <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由曙光小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)承辦，以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作《我想對(duì)您說》為學(xué)習(xí)載體，有目的、有針對(duì)性地展開習(xí)作單元教研活動(dòng)。</p> 活動(dòng)流程 <p class="ql-block"> 一、大單元視域下的習(xí)作教學(xué)</p><p class="ql-block"> 二、課例展示</p><p class="ql-block"> 三、共研 共思 共成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 四、停課不停學(xué) 隔屏不隔愛</p><p class="ql-block"> 五、周淑萍主任總結(jié)</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??盧曉敏老師解讀大單元習(xí)作教學(xué)</b></p> <p class="ql-block"> 盧曉敏老師以新課標(biāo)為依據(jù)，以語(yǔ)文教材單元為載體，把握大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則：由零散走向關(guān)聯(lián)，解決老師只見樹木，不見森林；由淺表走向深入，向深度學(xué)習(xí)，思維課堂邁進(jìn)；由遠(yuǎn)離生活需要走向真實(shí)情景，為實(shí)際問題的解決。盧老師主要從單元內(nèi)容概述、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路和單元教學(xué)中習(xí)作教學(xué)體現(xiàn)三個(gè)方面為大家進(jìn)行解讀。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??程利思老師《我想對(duì)您說》習(xí)作課例展示及反思</b></p> <p class="ql-block"> 程利思老師分享了部編版五年級(jí)上冊(cè)第六單元“單元整合習(xí)作課”。在課堂中，程老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再次引導(dǎo)學(xué)生感受場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫，前置性引導(dǎo)就體現(xiàn)了習(xí)作的目標(biāo)。然后，結(jié)合課本要求引導(dǎo)學(xué)生得出：“給誰(shuí)說”“怎么說”“說什么”，學(xué)生明確了要求后主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)分析，共同總結(jié)出習(xí)作要求。程老師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合課標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，同學(xué)們?cè)诮涣髋c反思中提升習(xí)作能力。程老師的這節(jié)課，可謂是一節(jié)優(yōu)秀的示范課。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??共研共思共成長(zhǎng)——各校區(qū)教師代表分享大單元習(xí)作教學(xué)方案</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??隔空不隔愛 停課不停學(xué)—— 線上教研工作經(jīng)驗(yàn)分享</b></p> <p class="ql-block"> 疫情當(dāng)下，居家學(xué)習(xí)需要讓我們從線下課堂轉(zhuǎn)移到線上課堂。這不僅考驗(yàn)孩子的適應(yīng)能力、自學(xué)能力和自律性，還考驗(yàn)著教師們的調(diào)控能力。針對(duì)科學(xué)線上教學(xué)，各學(xué)?？梢苑窒硪幌伦约旱膬?yōu)質(zhì)做法或提出困惑，大家商討解決。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們</b></p> 總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"> 曙光小學(xué)周淑萍主任首先感謝兩位積極展示的老師。在新課標(biāo)背景下做出的大單元習(xí)作教學(xué)的嘗試，兩位老師的思路清晰，環(huán)節(jié)清楚，有大單元整合意識(shí)，為我們進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)背景下的大單元教學(xué)研討開了一個(gè)好頭。其次，周主任談了談對(duì)大單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為習(xí)作教學(xué)的目的不僅僅是為了完成固定的教學(xué)任務(wù)，而是對(duì)整個(gè)單元教學(xué)得法于課內(nèi)的表達(dá)和升華。是整個(gè)單元教學(xué)以讀促寫或以寫促讀的不可分割的一部分，讓學(xué)生真正有所得，有所思，并能愿意寫，樂于改，真正愛上寫作，這才是我們的目的。最后，周主任希望老師們能夠借研討之機(jī)，突破教學(xué)瓶頸；用研討之思，啟發(fā)新的嘗試；乘研討之勢(shì)，探索未來可能。</p> 活動(dòng)結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。在教研中提升，在磨礪中成長(zhǎng)。我們始終相信：最美的風(fēng)景在路上！曙光小學(xué)教育集團(tuán)的教師們將帶著責(zé)任與初心，凝心聚力求真知，攜手共進(jìn)創(chuàng)輝煌！</p>