<p class="ql-block"> “雙減”背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。作業(yè)是激活思維、提升能力、檢測效果的有效手段。為進一步落實“雙減”政策，提升作業(yè)設(shè)計水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，11月30日上午，柴桑區(qū)第六小學(xué)開展了一年級語文“單元作業(yè)整體設(shè)計”學(xué)習(xí)交流教研活動。</p> <p class="ql-block"> 黃霏霏老師作為本次教研活動主講人，對一年級上冊第六單元的作業(yè)設(shè)計進行了清晰、全面的講解。</p> <p class="ql-block"> 黃老師從單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析入手，主張針對不同能力和層次的學(xué)生，設(shè)計自主分層作業(yè)，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升以及靈活運用知識的能力。</p> <p class="ql-block"> 在認真聆聽了黃老師的講解后，參會教師各抒己見，紛紛發(fā)表了自己的見解。吳曉玲老師認為：黃老師的作業(yè)設(shè)計很有層次性、實踐性、趣味性和探索性，她認為我們老師設(shè)計作業(yè)時，要從關(guān)注學(xué)生的生命的高度出發(fā)，以促進學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，讓學(xué)生動手、動腦、動情，充滿情趣的去完成每次作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 潘穎老師認為：黃老師的單元作業(yè)設(shè)計剛好緊扣"雙減”主題也抓住了一年級孩子的特性,把作業(yè)進行了分層設(shè)計，分為基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)和拓展性作業(yè)。既面向全體、也關(guān)心個體，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會。特別是拓展性作業(yè),充分調(diào)動了學(xué)生做作業(yè)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和想象力。</p> <p class="ql-block"> 李燁老師認為：黃老師第六單元的作業(yè)設(shè)計總的來說科學(xué)、合理、有趣，既有基礎(chǔ)性作業(yè)，又有提升性作業(yè)和拓展性作業(yè)。這樣的作業(yè)設(shè)計既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又滿足了不同層次學(xué)生的需求，充分體現(xiàn)了雙減作業(yè)的靈活性、層次性和趣味性。李老師還強調(diào)一年級寫字是最重要的教學(xué)內(nèi)容，一個新學(xué)的字只寫三遍是不夠的，最少要寫兩行，只有多寫一點，學(xué)生才能熟練掌握字的筆順！</p> <p class="ql-block"> 最后，方婷婷主任作總結(jié)發(fā)言。方主任指出作業(yè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)的延伸與拓展。教師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)充分考慮教學(xué)的實際情況，做到因材施教，課前精心準(zhǔn)備，課后做到反思總結(jié)，取眾家之所長，不斷提高自身設(shè)計作業(yè)的意識和能力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，為老師們創(chuàng)造了相互交流、共同提升的機會，特別是為“雙減背景下的作業(yè)設(shè)計注入了活力，啟迪了新思想。我校將始終堅守初心、凝心聚力，全面促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：吳曉玲</p><p class="ql-block">審核：徐擁軍</p>