<p class="ql-block"> 為了進一步落實“雙減”政策，提升我校教師教育教學能力，打造高效課堂，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，實現(xiàn)課堂教學的提質增效，我校開展了骨干教師示范課活動。</p> <p class="ql-block"> 楊博楠老師的一年級語文示范課《影子》，楊老師教學思路清晰，能認真把握教學重難點，教學過程扎實有效，課堂上注重啟發(fā)引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，取得了良好的教學效果。當然也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：課堂上應重視學生的書寫能力的培養(yǎng)，在課堂上應該多關注學困生，多給予他們鼓勵，激發(fā)他們學習的興趣。</p> <p class="ql-block"> 劉潔老師執(zhí)教《楓橋夜泊》的古詩課，教程清晰流暢、評價語言親切自然。劉老師緊扣單元語文要素，注重語文學習方法的指導，引導學生借助自學題示，通過小組討論，加深對古詩的理解，劉老師的課堂學習目標明確，課堂環(huán)節(jié)清晰，精美的課件更是錦上添花，為本節(jié)課增添了無限活力。</p> <p class="ql-block"> 科學組遲兆蘭老師在處理《靈活巧妙的剪刀》一課時，突出小學科學以探究為核心，面向全體學生，使學生成為科學學習的主體，圍繞科學課的實踐操作性、開放生成性、自主探究性等特點來開展教學活動。整堂課教學流程清晰，環(huán)節(jié)緊扣，學生充分經歷動手實踐，學得投入，學得情緒高昂，學得方法多樣，取得了良好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀教師文玲老師執(zhí)教的《百分數(shù)的認識》一課，充分體現(xiàn)了在新課標背景下的深度學習，以學生為主體 ，挖掘學生的學習潛力，突出個體間合作，構建學習共同體。</p> <p class="ql-block"> 肇慧巖執(zhí)教的二年級的《七的乘法口訣》，本節(jié)課教學環(huán)節(jié)比較完整，肇老師整節(jié)課都能讓學生親身經歷知識的形成過程，在不斷的探究、交流中教學。不管是口訣的編寫還是記憶，老師都能大膽讓學生獨立嘗試，把枯燥的口訣學習變成動態(tài)、有趣的學習。</p> <p class="ql-block"> 侯麗華老師通過讓同學們聽排隊兒歌導入課題《大家排好隊》， 課堂上展示大量生動有趣的圖片、讓人觸目驚心的“校園踩踏事件”視頻 ，以小組共同學習、探討的方式，引導學生認識到排隊的重要性以及不排隊會導致的嚴重后果。課堂結合生活實際，讓學生知道哪些地方要排隊。侯老師帶領同學們聽《守規(guī)則，懂禮讓》故事，讓學生暢所欲言，體會遵守公共秩序，自覺排隊的重要意義。</p> <p class="ql-block"> 六年級道法課《我們受特殊保護》是由優(yōu)秀的馮瑞萍老師執(zhí)教，她以學生現(xiàn)有的知識和經驗為基礎，讓學生參與家長會、案例分析、了解兩部專門法、辨別正誤、分組學習討論、提建議等活動，還安排了知識窗、閱讀角，通過這些環(huán)節(jié)，讓學生學習關于未成年人的法律知識，認識到社會對未成年人的特殊保護。</p> <p class="ql-block"> 榜樣為先，引領示范。我校將繼續(xù)聚焦“雙減”，提質增效，深化課程改革，推動我校教師專業(yè)化成長進程，著力打造有教育情懷、有過硬業(yè)務能力的教師隊伍，凝聚起集體智慧，共同書寫好教育的奮進之筆!</p>