<p class="ql-block"> 隔空不隔愛，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。</p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的主渠道和主陣地。為了讓善良童真的孩子們養(yǎng)成勇敢、助人為樂的好品質(zhì)，二年級的老師一起相聚在“心園米羅”探尋《雪孩子》的故事……</p> <p class="ql-block"> 老師們以動(dòng)畫方式創(chuàng)設(shè)下雪情境，用講故事吸引學(xué)生注意力，同時(shí)引出課題。</p> <p class="ql-block"> 字詞學(xué)習(xí)，因?yàn)榫W(wǎng)課認(rèn)讀字詞方式變少，個(gè)人讀、連麥讀、指名讀、"小老師"帶讀，同學(xué)們參與積極性非常高。</p> <p class="ql-block"> 接著引導(dǎo)學(xué)生從讀雪孩子的語言，體會(huì)雪孩子心情，創(chuàng)設(shè)情境"如果你是雪孩子，你發(fā)現(xiàn)著火了，你會(huì)怎么喊"。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生躍躍欲試，用自己的理解讀雪孩子語言的句子。</p> <p class="ql-block"> 課堂以讀貫穿始末，讀字、讀詞、讀句子、讀段落，讀中方式多樣，自由朗讀、范讀、默讀。在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪孩子的勇敢善良，體會(huì)雪孩子和小白兔之間的深厚情誼。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課老師們注重學(xué)生內(nèi)心感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過多元化的閱讀方式，揣摩每句話的語氣語境，來讓學(xué)生們走入故事人物的內(nèi)心世界，切身體會(huì)故事人物的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)到了雪孩子的高貴品質(zhì)，了解到了雪、水、云的科學(xué)變化。</p>