<p class="ql-block"> 一滴水只有融入大海才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。為了更好地凝聚集體智慧，取長補短，資源共享，提高備課質量和教學水平，增強課堂教學效果，全面提高教育教學質量，11月29日，湡水學校四年級語文教師通過云課堂進行了語文學科的集體備課活動。</p> <p class="ql-block"> ??活動記錄??</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉?！?在集體備課過程中，每位老師都積極參與，獻計獻策，各抒己見，老師們提出的問題包羅萬象，從整體的教學設計到具體的細節(jié)處理、標點符號等等。</p> <p class="ql-block"> ??集體備課??</p> <p class="ql-block"> 第八單元以“歷史傳說故事”為主題，編排了《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二則》三篇課文，既有文言文，也有根據(jù)古代經典改編的現(xiàn)代文，這些故事生動活潑，引人入勝，深受學生喜愛。</p> <p class="ql-block"> 韓麗肖老師很注重故事當中的趣味性，她說教學時把握住人物形象和故事情節(jié)這兩條主線，對學生進行梳理脈絡、整合信息能力的相應指導。</p> <p class="ql-block"> 劉曉永老師結合自己的實踐經驗，提出了如何處理這些故事中的非現(xiàn)實內容:立足語言文字的基點，感受其神奇之處，并以此作為拓展想象力的素材。</p> <p class="ql-block"> 周紅梅老師強調應該盡可能地挖掘課文中的語文要素，通過品詞析句、想象補白、角色演繹、續(xù)編故事等環(huán)節(jié)讓學生習得扎實的語文基本功。</p> <p class="ql-block"> 邢慶霞老師強調本單元的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”。復述應該注意分層，可以借助圖片、視屏等直觀媒介，幫助孩子打開想象的空間。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真研究教材中的教學內容，關注單元整體，突破重點、難點確定教學目標，確定教學措施，為課堂教學奠定敦實的基礎。每一道橫線，每一處圈點無不體現(xiàn)著教師們的專心和用心。集體備課凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團體的風采，老師們打開了教學思路，對教材的理解和把握進一步加深，通過活動，每位老師都收獲滿滿!</p> <p class="ql-block"> ??研修新課標??</p> <p class="ql-block"> 教育學生，耕耘課堂，是一個漫長而美好的過程，鉆研教材、認真?zhèn)湔n更是我們每一位老師所致力達到的。相信湡水語文教師會以線上集體備課為契機，繼續(xù)借助網絡平臺共研、共商、共論、共進，做實做優(yōu)線上教學，卓越用心，用愛傳播，不負時光，不負年華。</p>