<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、活動(dòng)背景：感受游戲多樣化 ，解鎖創(chuàng)新</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《綱要》中指出，游戲是一種符合兒童身心發(fā)展要求的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，它具有自主性、趣味性和具體實(shí)踐性等特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 戶外自主游戲其自主性、自發(fā)性的特點(diǎn)深受幼兒喜愛(ài)。籃球是孩子們戶外的活動(dòng)之一。也是孩子們生活中比較熟悉且常接觸的，小朋友也非常喜歡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">同時(shí)《指南》指出要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，籃球的初級(jí)玩法是先練習(xí)用正確的方法和姿勢(shì)去拍球。</p><p class="ql-block">有想法的孩子們開(kāi)始尋找器械，于是一些組合性的游戲材料，輪胎，呼啦圈，籃筐等成為了他們繼續(xù)探索的助力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">籃球??和生活游戲相結(jié)合。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">11月2日，像往常一樣帶著孩子出來(lái)自主游戲，部分孩子選擇了籃球。剛開(kāi)始孩子們練習(xí)拍球，過(guò)了一會(huì)兒，孩子們便自主找小伙伴們進(jìn)行游戲。</p> <p class="ql-block">“123，不許動(dòng)”，這邊的小朋友們開(kāi)始了一個(gè)看起來(lái)很熟悉又不太一樣的活動(dòng)。</p><p class="ql-block">喊口號(hào)的小朋友是王若蘇，只見(jiàn)她喊完的同時(shí)睜開(kāi)眼睛看抱著球準(zhǔn)備往前走的其他人，如果發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)，被發(fā)現(xiàn)的小朋友就游戲失敗。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)，就轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)喊“123，不許動(dòng)”。</p><p class="ql-block">直到剩下的小朋友們?cè)絹?lái)越近，最后成功投進(jìn)籃筐的，獲勝。</p> <p class="ql-block">解讀："123，不許動(dòng)"游戲是我們平時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)孩子們非常喜歡的游戲之一，孩子們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上加入了籃球，不僅讓籃球和游戲更有意思，還訓(xùn)練了同伴的反應(yīng)能力，這體現(xiàn)了孩子們創(chuàng)新游戲的智慧。</p> <p class="ql-block">教師的反思：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子是天生的游戲高手，在自主探索的過(guò)程中，他們對(duì)籃球的興趣越來(lái)越濃厚，游戲中他們的玩法不斷創(chuàng)新。孩子們的勇敢、自信讓我深深地感受到游戲中蘊(yùn)藏著的巨大力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過(guò)上次的“回頭不許動(dòng)游戲”，最終贏了的小朋友成功的投進(jìn)了籃筐，在之后的自主游戲里孩子們?cè)桨l(fā)的喜歡投球游戲。</p> <p class="ql-block">籃筐投球</p> <p class="ql-block">輪胎投球</p> <p class="ql-block">從生活中帶來(lái)游戲靈感。</p><p class="ql-block">11月8日，籃球游戲升級(jí)，福峻，冠棣等幾位小朋友圍在一起商量著怎樣一起送球玩，可是第一次玩送球，球有點(diǎn)不聽(tīng)話呦??</p><p class="ql-block">福峻說(shuō)：怎樣送球球才不相撞那？</p><p class="ql-block">冠棣說(shuō)：慢點(diǎn)是不是就碰不到了？</p><p class="ql-block">是不是人太多了，還是球也多，你一言我一語(yǔ)討論的熱火朝天????</p> <p class="ql-block">旁邊的小朋友們看到了，也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，其他小朋友也三三兩兩的玩了起來(lái)。</p> <p class="ql-block">教師的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block">新奇的玩法和新材料的加入，再次激發(fā)了孩子們對(duì)籃球的興趣。孩子們通過(guò)自由選擇材料，對(duì)籃球的玩法改造升級(jí)，逐步遞進(jìn)。與同伴自主制定游戲規(guī)則，三三兩兩組成一伙，進(jìn)一步感受籃球帶來(lái)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">解讀：幼兒能夠從生活中見(jiàn)過(guò)的游戲演變成自己的玩法，并主動(dòng)尋找器械，將兩者進(jìn)行融合，從單一玩法到多樣玩法，從簡(jiǎn)單玩法到難度加大，使得孩子們拍球能進(jìn)行一個(gè)高低的轉(zhuǎn)換；都是孩子們對(duì)于自我挑戰(zhàn)的一個(gè)提升。</p> <p class="ql-block">教師反思:</p><p class="ql-block">通過(guò)玩球，孩子們不僅能從最開(kāi)始的不會(huì)拍球到連續(xù)拍球，再到花樣拍球和創(chuàng)新加障礙拍球，孩子們?cè)谂c球親密接觸的日子里，收獲了很多，身體得到了鍛煉，動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)；大膽創(chuàng)新玩法。</p><p class="ql-block">而更令人欣慰的是他們學(xué)會(huì)了互相合作、變得更加自主、自信......</p> <p class="ql-block">游戲故事表征:</p><p class="ql-block">孩子繪畫(huà)著自己的游戲故事。一改戶外游戲場(chǎng)上生龍活虎的狀態(tài)，安靜地投入到繪畫(huà)活動(dòng)中，記錄著自己的游戲過(guò)程。我把在游戲中觀察到的視頻、照片與大家一起分享，請(qǐng)小朋友們和大家交流自己的游戲故事內(nèi)容，并結(jié)合遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，分析游戲行為背后的兒童發(fā)展。</p><p class="ql-block">孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)分享快樂(lè)、專注傾聽(tīng)、大膽發(fā)表見(jiàn)解，神采飛揚(yáng)的樣子令人欣喜不已。</p> <p class="ql-block">繪畫(huà)游戲故事：在游戲故事中</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。挑戰(zhàn)、想象、快樂(lè)！</p> <p class="ql-block">一幅幅游戲故事，</p><p class="ql-block">體現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩的游戲經(jīng)歷，</p><p class="ql-block">蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block">三、分享快樂(lè):</p><p class="ql-block"> 游戲故事解讀是教師走進(jìn)兒童的游戲世界、點(diǎn)燃兒童快樂(lè)童年的重要途徑。它可以幫助幼兒整理獲得零散的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">快樂(lè)的童年在充滿樂(lè)趣的自主游戲伴隨下會(huì)更加美好！更加燦爛！</p><p class="ql-block">讓我們相信幼兒，相信自己；放手孩子，回歸本真。在自主游戲的道路上，不斷探索，繼續(xù)努力！</p>