幼兒銜接，我們在行動——大班幼小銜接之學(xué)習(xí)準(zhǔn)備篇

笑而不語

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)渡過的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育，而小學(xué)教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)。 　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，指幼兒需要在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，本月我們主要培養(yǎng)如何呵護(hù)幼兒的好奇心，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幼兒應(yīng)該這樣做 1.保持對身邊的新事物的好奇心和探究欲，并樂于動手動腦。2.上課要端正坐好，發(fā)言前要先舉手。3.活動中幼兒安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人，別人說話時不插嘴，對別人的觀點(diǎn)有不同的意見時敢于大膽提出質(zhì)疑并陳述自己的觀點(diǎn)。4.取放椅子要求：離開位置時，輕輕抬起椅背，然后塞到桌子下面才離開；收拾椅子時，要正確抬放椅子，不能拖、推、用力放椅子。5.能專注地做完一件事，遇到困難不放棄。 家長應(yīng)該這樣做 1.保護(hù)幼兒的好奇心和主動性，耐心解答孩子的問題。2.幫助幼兒專注持續(xù)地完成任務(wù)，并提供充足的時間、豐富的材料支持幼兒持續(xù)、深入進(jìn)行探究，尋找問題的答案。3.用游戲的形式促進(jìn)孩子思考。對孩子來說，玩和學(xué)是密不可分的，以游戲的形式促進(jìn)孩子思考，顯得尤為重要。4.提升幼兒的前書寫能力。前書寫：前書寫是幼兒在學(xué)習(xí)規(guī)范的漢字、掌握正式書寫能力之前必經(jīng)的階段，可以簡單理解為：幼兒所進(jìn)行的非正式的書寫活動。從涂鴉、圖畫、符號到模仿文字，孩子們在前書寫中逐漸了解到文字和案的功能和區(qū)別，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特征。 　　此外，為孩子提供充分的契機(jī)去考慮、討論和組織闡述自己的觀點(diǎn)，支持其獨(dú)立思考能力的發(fā)展。同時，引導(dǎo)孩子有計(jì)劃地做事，鼓勵他們自己制定一些活動計(jì)劃，如嘗試安排周末的活動或日程等。 　　紅河縣幼兒園大班幼小銜接工作組 2022年12月1日