<p class="ql-block"> 自2020年新冠疫情發(fā)生三年來(lái)，教師、學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)線上授課已經(jīng)由開(kāi)始的新奇、嘗試而逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜づc適應(yīng)。特別是對(duì)于今年新ni疆的師生來(lái)說(shuō)，從8月份以來(lái)近三個(gè)多月的線上授課，更是考驗(yàn)著學(xué)校對(duì)線上授課的整體設(shè)計(jì)與組織，考驗(yàn)著教師對(duì)線上教學(xué)的實(shí)施與落實(shí)。面臨長(zhǎng)時(shí)間的線上授課，怎樣解決課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度的矛盾、怎樣解決教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的矛盾、怎樣解決學(xué)生健康與學(xué)習(xí)效果的矛盾，是我們所要認(rèn)真思考、探索與解決的問(wèn)題。</p> 面對(duì)這樣的問(wèn)題，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師三十一團(tuán)中學(xué)在充分總結(jié)自2020年以來(lái)階段性線上授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索出了“以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以有序?yàn)閷?shí)施保障、以有趣為實(shí)施導(dǎo)向、以有效為實(shí)施目標(biāo)的”即“健康、有序、有趣、有效”的線上授課四原則。 <p class="ql-block"> 11月以來(lái)，三十一團(tuán)中學(xué)五六年級(jí)組的全體教師們，在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，先后組織實(shí)施了線上教學(xué)成果檢測(cè)、線上運(yùn)動(dòng)會(huì)、線上培訓(xùn)、線上授課，線上教研等各種教育教學(xué)活動(dòng)，與此同時(shí)，還舉辦了教育促進(jìn)法宣講及各種形式的主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。</p> 11月1日，五六年級(jí)語(yǔ)文組舉辦研讀新課標(biāo)教研活動(dòng)。 11月3日，小數(shù)組參加兵團(tuán)線上培訓(xùn)活動(dòng)。 <p class="ql-block"> 11月2日，五六年級(jí)組進(jìn)行線上教學(xué)成果檢測(cè)</p> 11月9日，五六年級(jí)組學(xué)生參加二師塔墾區(qū)線上運(yùn)動(dòng)會(huì)。 線上運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)景 11月19日，年級(jí)組教師在整理分發(fā)學(xué)生教科書(shū) 11月19日中午，五六年級(jí)組教師把學(xué)生教科書(shū)及練習(xí)冊(cè)送到各小區(qū)每位學(xué)生手中。 11月22日，五六年級(jí)組教師參加疫情防護(hù)培訓(xùn)。 長(zhǎng)期的線上學(xué)習(xí)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，原因在于線上學(xué)習(xí)缺乏師生的互動(dòng)以及生生的互動(dòng)，同時(shí)也缺乏及時(shí)的反饋。這些因素都會(huì)造成學(xué)生線上學(xué)習(xí)的倦怠與疲勞。所以線上學(xué)習(xí)是對(duì)家庭教育，特別是學(xué)生自我管理的一種考驗(yàn)，線上學(xué)習(xí)因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn)的不同會(huì)造成學(xué)習(xí)效果的差異，從而加大學(xué)生的兩極分化。正是如此，線上學(xué)習(xí)更需要教師來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而針對(duì)于此的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。所以無(wú)論是在課程的設(shè)置還是課堂的教學(xué)都要突出“有趣”的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊與焦慮。學(xué)生的學(xué)習(xí)從學(xué)?；氐郊彝?，面對(duì)的是手機(jī)和電腦屏幕,學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生改變；學(xué)生居家學(xué)習(xí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)里的師生、生生的交流、互動(dòng)，組織方式發(fā)生改變；居家學(xué)習(xí)，沒(méi)有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)方式在發(fā)生改變；孩子們的自控力不強(qiáng)，沒(méi)有教師紀(jì)律的約束，容易分散精力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，管理方式發(fā)生改變。網(wǎng)課期間老師沒(méi)有千里眼，無(wú)法進(jìn)行全方位監(jiān)控，僅僅依靠有限的課堂交流互動(dòng)，打卡任務(wù)，作業(yè)完成情況很難掌握孩子當(dāng)天真正的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，社會(huì)希望老師成為“主播”，家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子，教育不能因?yàn)椤耙粓?chǎng)疫情”，讓孩子掉隊(duì)了 。<br> 11月26日，五六年級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》。 六（1）班學(xué)生及家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》 11月27日，為了克服線上教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，五六年級(jí)組按照學(xué)校的安排，積極召開(kāi)提升線上教學(xué)質(zhì)量主題家長(zhǎng)會(huì)，希望通過(guò)家校配合，并向?qū)W生做出如下要求：穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，注意自己的言行舉止、儀容儀表；保持好的上課狀態(tài)，全程打開(kāi)攝像頭，認(rèn)真上好每一節(jié)課；保持良好的上課狀態(tài)，按時(shí)完成并提交所有科目的作業(yè)。要求家長(zhǎng)給子女營(yíng)造一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)氛圍；幫助孩子執(zhí)行合理作息時(shí)間，監(jiān)督孩子養(yǎng)成項(xiàng)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；經(jīng)常檢查孩子的課本，通過(guò)課本看孩子的聽(tīng)課狀態(tài)；及時(shí)監(jiān)督孩子的上課狀態(tài)并檢查孩子的作業(yè)是否保質(zhì)保量的完成。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家校攜手、提升質(zhì)量，共育未來(lái)”。會(huì)中，各班班主任及任課教師始終圍繞主題，講述正確教育孩子的各種方法，并與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，深入探討今后應(yīng)該如何教育孩子。<br> 11月27日晚，五六年級(jí)各班組織召開(kāi)“線上教學(xué)質(zhì)量提升”主題家長(zhǎng)會(huì)。 “線上教學(xué)質(zhì)量提升”主題家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)景 學(xué)生家長(zhǎng)共同參加“線上教學(xué)質(zhì)量提升”主題家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)景 通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)共同攜手為學(xué)生的美好未來(lái)，一起努力、家校共育，共同為學(xué)生的發(fā)展助力，讓我們的孩子們?cè)谝咔槠陂g健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們共同期待孩子們的明天更加美好！<br> 11月28日上午，在每周一的國(guó)旗下的講話(huà)活動(dòng)中，五六年級(jí)組教師進(jìn)行向憲法宣誓活動(dòng)。 圖片： 五六年級(jí)組<br> 撰稿： 王新林<br> 編輯： 王新林<br> 審核： 孫永平 王萍<br><div><br></div><div> 2022.11.30</div>