<p class="ql-block"> 為了加強農村教師隊伍建設，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教學資源共享，進一步促進城鄉(xiāng)教師間的交流和學習，提高農村教師的課堂教學能力。11月29日，教研室方昭主任和實驗小學李燁副校長帶領陽春市實驗小學的一批骨干老師送課下鄉(xiāng)到河朗學校，和河朗學校的師生進行教學教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">一、活動安排表</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">二、精彩紛呈的示范課</b></p> <p class="ql-block"> 黎春燕老師執(zhí)教四年級第21課《古詩三首》。黎老師以談話導入課題，消除學生的緊張感，拉近師生距離，通過講解、朗讀、觀看視頻等各種手段，讓學生感受到古詩的魅力！整個課堂書聲瑯瑯，通過各種朗讀方式讓學生們理解詩意，并通過吟唱古詩讓學生體會到詩人保家衛(wèi)國的豪情！在黎老師循循誘導下，課堂氛圍變得輕松、簡約，學生輕輕松松掌握知識并了解了學習古詩的方法。這種教學方式，學生樂于接受，效果明顯。</p> <p class="ql-block"> 楊柳老師執(zhí)教的是一年級的《解決問題》。課前通過數一數，讓一年級的小學生迅速進入到學習的狀態(tài)，調動學生學習的積極性！通過小組合作，動手實驗探究等方法突破教學中的重點、難點，遵循學生的認知規(guī)律，由直觀到抽象，由淺入深，循序漸進，夯基強能，培養(yǎng)技巧，實現(xiàn)了以學生為主體的教學模式，把課堂變成學生自主探究的天堂。這節(jié)課有趣、高效，突出了學科的核心素養(yǎng)，孩子們身心愉悅，觀課老師也收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 張金美老師執(zhí)教六年級英語第四單元 I have a pen pal & read and write部分。課前通過let’chant活躍課堂氣氛，然后張老師通過自己的愛好引導學生根據自己的興趣加入不同的club，以此來激發(fā)學生的學習欲望，從而展開學習。在授課過程中，充分激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，最后還以分組表演的形式，讓學生創(chuàng)作自己喜歡的俱樂部，并邀請同學加入到自己的俱樂部中來！課堂創(chuàng)設了活躍的學習氛圍，師生互動效果很好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">三、講座</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 岑紹許老師以<span style="font-size: 18px;">《如何激發(fā)后進生動力》為題，</span>分享經驗！要教育學生，就得先了解學生，老師只有了解了后進生的學習生活情況和生活環(huán)境，以及他們的心里特征，才能有的放矢地進行教育?？傊P于后進生的教育工作是一項長期的、有耐心的、常抓不能懈怠的工作，老師必須兼?zhèn)浼毿暮湍托?，后進生會進步更快的。</p> <p class="ql-block"> 嚴麗群老師就《如何備好課》提出了自己的見解！作為教師，必須上好每一節(jié)課。但要上好每一節(jié)課，必須認真?zhèn)湔n。嚴老師強調，備課要“備學生、備教材、備練習”，做好三備才能為我們上好一節(jié)課打下堅實的基礎，才能達到更好的教學效果！</p> <p class="ql-block"> 藍暢老師結合了她的教學經驗，向大家分享《素養(yǎng)立意視閾下的作業(yè)優(yōu)化設計》。英語作業(yè)一般以機械的抄寫為主，但這種作業(yè)不僅不能提高學生的學習興趣，更不能提高學生學習效果！因此，藍老師提出老師在布置作業(yè)時，應靈活多樣，注重作業(yè)的開放性和實踐性，充分調動學生的學習情趣和能力！設計作業(yè)也不能脫離語境，可設計分層作業(yè)，做到因材施教！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">四、評課、經驗交流環(huán)節(jié)</b></p><p class="ql-block"> 在精彩的課堂和講座結束后，實驗小學和河朗學校的老師們針對教育教學方面分別作了交流和分享。</p> <p class="ql-block"> 此次評課和經驗交流大家都各抒己見，大力夸贊了上課老師的專業(yè)，將專業(yè)知識很好地融進課堂當中，使得聽課的老師都受益匪淺。接著河朗老師就教學中遇到的難題向實驗小學老師請教，實驗小學老師一一解答，這次活動不僅促進了課堂教學的進步，也增進了兩校之間的友誼。</p> <p class="ql-block"> 最后，實驗小學不僅為我們學校帶來了精彩的課堂和寶貴的經驗，還捐贈了三十份禮物給我校學生！這些用心的禮物將我們兩所學校緊緊聯(lián)系在一起，<span style="font-size: 18px;">希望我校學生能奮發(fā)圖強，不斷進??！</span>希望兩校繼續(xù)攜手同行，友誼長存！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">五、結語</b></p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，加強了兩校教師之間的教學研討交流，也為河朗學校老師們提供了一個觀摩、學習、交流的機會。給學校教研帶來了新思路、新活力。我們要以這次活動為契機，努力學習新理念、新方法，讓我們在教研的路上互相學習，互相促進，共同成長！心之所向，不畏路長!此次教研活動完滿結束，期待下次更美好的相見！</p> <p class="ql-block">圖：林大敏、陸秀霞、黃雪麗、曾春桃</p><p class="ql-block">文：曾春桃</p><p class="ql-block">審：林大敏</p>