<p class="ql-block"> 疫情停課不停學(xué)，“雙減”工作要記牢。美好的故事令我們記憶猶新，今天讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的散文《好的故事》。</p> <p class="ql-block"> 魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學(xué)論著《中國小說史略》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)集》《華蓋集》等18部。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。</p> <p class="ql-block"> 《好的故事》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，收錄于他的散文詩集《野草》。本文通過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望，也表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與贊頌，對(duì)理想的熱烈憧憬。全文的景物寫得真實(shí)、細(xì)致，且景中有情，景中有意。</p> <p class="ql-block"> 魯迅先生的作品往往富有深厚的內(nèi)涵，加之年代的不同，學(xué)生讀起來會(huì)生澀難懂，于是課前需要大量查閱資料，了解他的生平事跡材料，了解文章的創(chuàng)作時(shí)間、寫作背景，借助資料走進(jìn)魯迅的作品，了解作品內(nèi)容，體會(huì)感悟作品內(nèi)涵，從而才能更好的了解魯迅。</p> <p class="ql-block"> 由于年代不同，原文中的有些詞語我們需要借助多種方法來理解。</p> <p class="ql-block"> 本文分為三個(gè)部分。</p> <p class="ql-block"> 首先，魯迅寫舊歷正月初五深夜的情況，引出夢(mèng)境中“好的故事”。燈火漸小，“石油”把燈罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁響，煙霧迷漫，是“昏沉的夜”?！拔摇币贿吙磿?，一邊蒙眬睡去，“看見一個(gè)好的故事”。這里，空氣的窒息、昏沉，令人厭惡，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射。</p> <p class="ql-block"> 其次，集中寫夢(mèng)境中的“好的故事”。先總寫。這故事“很美麗，幽雅，有趣”，有許多“美的人美的事”，錯(cuò)綜起來“像一天云錦”，飛動(dòng)起來像“萬顆奔星”，幻化無窮，充滿生機(jī)。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。次回憶。寫夢(mèng)中回憶故鄉(xiāng)紹興山陰道上美的人美的事。澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競(jìng)放的山野風(fēng)光，勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦，時(shí)聚時(shí)散的河中倒影，水中的萍藻游魚，諸影諸物，搖動(dòng)，擴(kuò)大，融和，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰，瑰麗多姿，令人愛戀。這是對(duì)故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫，非夢(mèng)中的奇想虛化。</p> <p class="ql-block"> 再具象。寫夢(mèng)中所見的“現(xiàn)在”和“好的故事”。一寫“現(xiàn)在”的所見與“回憶”內(nèi)容相似：“水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開。”動(dòng)靜結(jié)合，交相輝映，構(gòu)成一篇“好的故事”?！拔铱床灰娺@一篇的結(jié)束”，說明美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實(shí)，光明一定驅(qū)散黑暗。二寫夢(mèng)中“好的故事”。生命力極強(qiáng)的一丈紅，大紅花和斑紅花在水中浮動(dòng)，倒影“忽散”、“拉長(zhǎng)”，清澈碧綠的河水成了“縷縷的胭脂水”，斑斕美麗。茅屋，狗，塔，村女，云……，交相浮動(dòng)，交織成“潑剌奔迸的紅錦帶”。帶入狗中，狗入云中，云入村女中，天上人間，“美的人美的事”融為一體，“美麗，幽雅，有趣”“我一一看見，一一知道”，強(qiáng)調(diào)這種美的境界是存在的，表現(xiàn)了作者魯迅在“昏沉的夜”里對(duì)美的理想的強(qiáng)烈追求。</p> <p class="ql-block"> 最后，寫“好的故事”的破滅?！拔艺曀麄儭睍r(shí)，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，驟然一驚，“好的故事”被撕成碎片。我從夢(mèng)中醒來，眼前只剩下“幾點(diǎn)虹霓色的碎影”。盡管如此，我“真愛”這“好的故事”，“趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他”。但當(dāng)我“拋了書”，取筆準(zhǔn)備記下時(shí)，“碎影”沒有了，只有“昏暗的燈光”，我在現(xiàn)實(shí)的“昏沉的夜”中，不過，“我總記得見過這一篇好的故事”，充分反映了作者對(duì)美好事物的執(zhí)著眷戀，決計(jì)要同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)帯?lt;/p> <p class="ql-block"> 這篇散文以夢(mèng)幻的形式，描寫了一個(gè)沒有“故事”的“好的故事”，寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真嗯學(xué)習(xí)態(tài)度，書上滿滿的筆記，不正是孩子們自律而又努力學(xué)習(xí)的見證嗎？</p> <p class="ql-block"> 這篇課文學(xué)完了，我們依舊沉浸在魯迅先生那美麗、優(yōu)雅、有趣的“好的故事”中，我們也期待著疫情也會(huì)有“好的故事”發(fā)生……</p>