<p class="ql-block" style="text-align: center;">一日生活皆教育</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">真正的教育是相同的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">簡單的事情重復做</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">重復的事情用心做</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">用心的事情堅持做</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為加強教師之間的交流與學習，幫助教師科學組織一日生活，促進其專業(yè)化成長，提高幼兒園整體保教水平。2022年11月14日—11月18日，我園開展教師半日跟班觀摩研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次觀摩研討，從晨間活動、晨間談話、生活活動、集中活動、區(qū)域游戲等方面進行了常態(tài)化的組織開展。</p> 晨間鍛煉 活力四射 <p class="ql-block"> “一日之計在于晨”，各班根據劃分的活動區(qū)域進行活動，提供活動器械，引導幼兒幼兒進行豐富的晨間活動。教師組織有序、形式靈活多樣，在活動中孩子們得到了運動的均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在趣味的晨間健康打卡、自主游戲和早操，老師們帶領幼兒鍛煉身體充分調動幼兒的主動性與參與性。</p> 晨間談話 興味十足 <p class="ql-block"> 晨談活動是幼兒一日學習生活的開始，老師們選取貼近幼兒生活、感興趣的話題，鼓勵幼兒積極參與談話活動。</p> 自主點心 期待美味 <p class="ql-block"> 在老師們引導下嘗試學會照顧自己，提高自我獨立能力，將生活化課程融入到幼兒的生活之中</p> <p class="ql-block"> 幼兒園生活的每一個環(huán)節(jié)對幼兒都有價值。老師們從生活活動著手，悉心培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。經過了一段時間的常規(guī)培養(yǎng)，孩子們能自主有序的如廁、盥洗、喝牛奶等自理能力。</p> 集體教學 趣味橫生 <p class="ql-block"> 《綱要》中提出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的過程。各位新教師們結合幼兒年齡特點和發(fā)展需要精心設計，充分準備，激發(fā)幼兒興趣，充分調動幼兒積極性，呈現了異彩紛呈，生動有趣的集體教育活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小一班：科學游戲《剝橘子》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中一班：美術游戲《指印大變身》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中二班：美術游戲《我的自畫像》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大一班：美術游戲《小象和媽媽》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大二班：數學游戲《一寸蟲》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 集體教學中，教師們鼓勵幼兒耐心傾聽、積極表達，通過對幼兒已有經驗的把握，用富于趣味性、游戲性的活動，幫助幼兒在體驗、感知和操作中梳理關鍵問題，鞏固已有經驗并發(fā)展新經驗，觸發(fā)深度學習。</p> 戶外活動 樂于探索 <p class="ql-block"> 戶外游戲是最能凸顯幼兒園生命力的地方，自主性是游戲的顯著特點，是幼兒能動性、創(chuàng)造性的集中體現。戶外自主游戲，無疑是孩子幸福童年的有力保障，是孩子健康、自由、全面發(fā)展的基礎。</p> 玩轉區(qū)域 自由探索 <p class="ql-block"> 在這沉浸式的游戲時間里教師給予幼兒充分的自主探索空間，做幼兒的支持者、合作者、觀察者。孩子們在輕松、愉悅的游戲氛圍中根據自己的計劃選擇區(qū)域活動，體驗操作和探索的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動是幼兒園重要的自主活動。在豐富多樣的區(qū)域中，孩子們參與的積極性高，自主性強，他們在區(qū)域中扮演著各種角色，進行著各種實踐操作。</p> 自主進餐 井然有序 <p class="ql-block"> 美好“食”光來啦，孩子們按需自主進餐，在自我服務中學會了謙讓、排隊。此外，教師還積極引導孩子們開展“光盤行動”，在進餐中自覺踐行愛惜糧食的美德。</p> <p class="ql-block"> 觀摩結束以后，老師進行了觀摩交流，<span style="font-size: 18px;">首先，對自己活動進行了反思，然后</span>對姐妹班的人員配合，教學開展，孩子的游戲精神，都相應的談了自己的感想。通過學習、鍛煉，老師們在活動中專業(yè)技能得到了提升。</p><p class="ql-block"> 楊春宵老師：大二班的《一寸蟲》給我印象最深，嚴老師教態(tài)自然，生動形象，極具幽默感，非常能調動集體活動氣氛，寓教于樂，激發(fā)幼兒無限興趣。</p><p class="ql-block"> 胡秋雅老師：大一班的戶外活動給幼兒充足的時間多次進行合作學習，在合作中探索。一繩多玩。</p><p class="ql-block"> 奚瑾璐老師：小一班的<span style="font-size: 18px;">幼兒對區(qū)域表現出了極大的興趣，并且踴躍參與到每個區(qū)域中。</span></p> <p class="ql-block"> 研討最后，陳老師、楊老師通過年輕老師半日活動的組織情況進行小結，肯定了老師的成績，提出了不足與改進之處。通過觀摩研討活動，目的是為了更好的促進教師的專業(yè)成長，優(yōu)化教師一日活動中各個環(huán)節(jié)的組織和指導。</p> <p class="ql-block"> 一日活動皆課程，幼兒園無小事，一日活動中的各個環(huán)節(jié)中都蘊含著教學契機。半日活動的觀摩，不僅使幼兒園全體教師們對一日活動中各個環(huán)節(jié)的組織要求有了更全面和深入的認識，同時也明確了自身需要提高的專業(yè)能力。相信通過一次次的鍛煉，在扎實互助的團隊氛圍中，教師們會不斷獲得自身的專業(yè)成長。</p>