云端研學(xué) 共享美好——鹽都街道第一中心幼兒園線上專題教研活動(dòng)

葉縣鹽都街道第一中心幼兒園

疫情的到來(lái)，改變的是學(xué)習(xí)的形式，不變的是認(rèn)真的態(tài)度，一切的努力，只為帶給孩子更好的教育。 為了更好的提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高全園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，鹽都街道第一中心幼兒園積極組織教師們開(kāi)展線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，靜心研討，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。 “河南省幼兒園教師三項(xiàng)專業(yè)比賽”在線專題學(xué)習(xí) 　　教師，是教育發(fā)展的支撐性力量。幼兒園教師的“三項(xiàng)比賽”是推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，夯實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)的幼兒園專業(yè)比賽。大家觀看三項(xiàng)游戲案例，傾聽(tīng)專家專業(yè)點(diǎn)評(píng)，靜心思考實(shí)際工作，進(jìn)行深度教研，勤學(xué)善思，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。 在線學(xué)習(xí) 記錄成長(zhǎng) 　　雖是云端學(xué)習(xí)，但是大家學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度沒(méi)有絲毫怠慢，精神飽滿、用心傾聽(tīng)、認(rèn)真記錄、及時(shí)總結(jié)，在學(xué)習(xí)道路上我們從未懈怠，一路前行，一份份整齊的學(xué)習(xí)筆記，記錄了老師們的成長(zhǎng)足跡。 聚焦三項(xiàng)游戲，分組教研探討 　　為了學(xué)習(xí)研討更加深入具體，結(jié)合我園教師們的困惑點(diǎn)及園所工作實(shí)際將全體教師分為三個(gè)教研組。分別由周曉旭、孫少麗、宋朝露三位教研組長(zhǎng)擔(dān)任主持，大家只為學(xué)以致用，給孩子們更好的游戲，更好的教育。 親子游戲教研 　　教研組長(zhǎng)周曉旭老師作為主持人，帶領(lǐng)大家再現(xiàn)了實(shí)錄游戲，強(qiáng)調(diào)了親子游戲中的“三個(gè)關(guān)系”、“三個(gè)注重”，大家深入研討，積極參與，每位教師結(jié)合自我尋找的案例針對(duì)研討話題進(jìn)行互動(dòng)交流。 　　各位老師闡述條理清晰，能夠針對(duì)游戲中幼兒與家長(zhǎng)的表現(xiàn)結(jié)合理論聯(lián)系，給出較好的教育指導(dǎo)策略，為家園共育起到了積極的推動(dòng)作用。 創(chuàng)造性游戲教研 　　教研組長(zhǎng)宋朝露老師作為主持人，結(jié)合創(chuàng)造性游戲案例，帶領(lǐng)大家對(duì)共同關(guān)注的游戲案例進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研討。 　　最后，大家一致認(rèn)為在一日活動(dòng)中，教師一定要給予孩子寬松的游戲氛圍，使幼兒自主性與創(chuàng)造性充分體現(xiàn)，彰顯創(chuàng)造性游戲的價(jià)值。 規(guī)則性游戲 　　教研組長(zhǎng)孫少麗老師作為主持人，帶領(lǐng)大家重溫游戲案例，感受不同游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的重要意義。 規(guī)則性游戲“規(guī)則”是游戲的核心，規(guī)則不明確就會(huì)影響游戲質(zhì)量，并利用常見(jiàn)材料如何讓游戲玩出“新高度”，進(jìn)行了深入挖掘。 　　大家各抒己見(jiàn)、分享觀點(diǎn)，共同研討好策略、好方法，將學(xué)習(xí)到的亮點(diǎn)開(kāi)展到自己班級(jí)的游戲之中，為今后教師如何組織規(guī)則性游戲活動(dòng)指明了方向。 　　每一次的學(xué)習(xí)都有每一次收獲，教師成長(zhǎng)路上，學(xué)習(xí)永不止步。每一次的學(xué)習(xí)都是為了更好地解讀兒童、支持兒童。通過(guò)此次活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的交流互動(dòng)和專業(yè)成長(zhǎng)，線上線下共同進(jìn)步，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。