<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>云端花開</b></font></h1> <p class="ql-block"> 本學(xué)期以來，疫情反復(fù)無(wú)常，我們線上線下數(shù)次切換、無(wú)縫銜接。在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)指示精神，從11 月24日起，再次全面啟動(dòng)“線上教學(xué)”行動(dòng)計(jì)劃，全體師生齊心協(xié)力，通過各種技術(shù)手段，采用“教師線上指導(dǎo)+ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)+ 小組積極合作+家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)管”的學(xué)習(xí)模式，為線上教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障，確保讓每一位學(xué)生健康學(xué)習(xí)，陽(yáng)光成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">一、 制定方案 引導(dǎo)方向</p><p class="ql-block"> 2022 年11月24 日清晨，學(xué)校立即部署，安排學(xué)生有序離校。并在11 月24 日上午，制定出切實(shí)可行的線上教學(xué)方案，分年級(jí)召開了線上教學(xué)工作安排會(huì)，包級(jí)校長(zhǎng)分別對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致的安排，并對(duì)線上教學(xué)軟件進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。特別提出幾點(diǎn)建議和要求：</p><p class="ql-block"> 1.提高政治站位，形成合力；</p><p class="ql-block"> 2.認(rèn)真履行職責(zé)，做實(shí)工作；</p><p class="ql-block"> 3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)化教研；</p><p class="ql-block"> 4.做好督查督教、督學(xué)工作；</p><p class="ql-block"> 5.抓實(shí)線上教學(xué)，推進(jìn)課改攻堅(jiān)。</p> 二、班會(huì)引領(lǐng) 家校共育<br data-filtered="filtered"> 教書育人多維展示，線上共育相伴成長(zhǎng)。通過線上家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)及學(xué)科課程，班主任和任課教師將知識(shí)與智慧傳遞給學(xué)生，將克服困難、敬畏生命、崇尚科學(xué)的精神傳遞給學(xué)生，將愛國(guó)主義、奉獻(xiàn)精神、生命教育和心理健康等主題教育融合在一起，弘揚(yáng)正能量，播種“真、善、美”的種子。同時(shí)利用每周的班會(huì)課，對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)表彰，評(píng)選優(yōu)秀小組和自律之星。 三、線上教研 策略研討<br data-filtered="filtered"> 隨著網(wǎng)課的全面鋪開，釘釘也開始超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，從而導(dǎo)致老師們不能通過小班課或者視頻會(huì)議的形式進(jìn)行授課。老師們無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為了保證課堂效果，老師們?cè)谖⑿湃豪锝涣魈接懀瑢ふ易钣行У耐緩竭M(jìn)行授課。 網(wǎng)課要想吸引學(xué)生，就一定要凸顯屏幕里教學(xué)內(nèi)容的趣味性、生動(dòng)性、直觀性，包括PPT的制作也要能吸引人的眼球。因此上課老師采用大量的圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻、微課等，讓網(wǎng)課有味、有料。這不僅挑戰(zhàn)了老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，而且考驗(yàn)了老師駕馭網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源的能力。通過線上研討，老師們的教學(xué)技能和教學(xué)水平得到了提高，全力保障線上教學(xué)質(zhì)量“不掉線”。課上課后對(duì)有疑問的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”線上輔導(dǎo)答疑，確保線上教學(xué)內(nèi)容一點(diǎn)不打折，授課效果一點(diǎn)不降低。 在線上教學(xué)工作中，各位老師通過釘釘、企業(yè)微信、希沃白板等軟件，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)制定“ 線上教學(xué)” 計(jì)劃，通過在線課堂、騰訊視頻、發(fā)起直播的方式開展科學(xué)有效的教學(xué)。并通過平臺(tái)中的“互動(dòng)面板”和“連麥”功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。一方面隨時(shí)了解知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行答疑解惑；另一方面也能吸引學(xué)生的注意力，避免出現(xiàn)教得扎實(shí)、學(xué)得膚淺的現(xiàn)象。<br data-filtered="filtered"> <br data-filtered="filtered">四、小組建設(shè) 緊抓緊促<br data-filtered="filtered"> 按照我校課改要求，老師們同樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、客觀、真實(shí)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小組合作學(xué)習(xí)的作用，除了口頭表?yè)P(yáng)、面板鼓勵(lì)外，老師們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)App的優(yōu)勢(shì)，用好小工具，比如刮刮樂、抽獎(jiǎng)、紅包雨、問卷星、能量銀行等，給予學(xué)生視覺上、精神上的小獎(jiǎng)勵(lì)，讓網(wǎng)課評(píng)價(jià)有趣、有痕。老師將獎(jiǎng)勵(lì)積分進(jìn)行累計(jì)疊加，激勵(lì)學(xué)生在返校復(fù)學(xué)后將“積分”兌換成“獎(jiǎng)品”。 五、及時(shí)巡課 落實(shí)反饋<br> 學(xué)校全體中層參與落實(shí)指導(dǎo)線上教學(xué)，教務(wù)處深入年級(jí)組教研，指導(dǎo)教師備課、直播的全過程。精準(zhǔn)教研，協(xié)同作戰(zhàn)，即同年級(jí)組同學(xué)科教師每周一次網(wǎng)絡(luò)研討，選取教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>云端師語(yǔ)</b></font></h1> <br data-filtered="filtered">六、線上教研 暢談感悟<br data-filtered="filtered"> 今年疫情多次反復(fù)，我們不能再把網(wǎng)課當(dāng)過渡期，我們必須正視它、接受它、面對(duì)它、克服它，不要讓網(wǎng)課再當(dāng)背鍋俠，也不能讓網(wǎng)課當(dāng)背鍋俠，更不允許我們及孩子讓網(wǎng)課再當(dāng)背鍋俠，如此下去，我們終將被落下。無(wú)法改變大環(huán)境，那就改變我們自己，我們一起陪著孩子在不可逆中趟一條逆襲之路。老師和孩子們都在網(wǎng)課中提高和提升自己，他們總結(jié)反思，尋找更優(yōu)方式，做最好的自己。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>道法老師 劉珂</b></font></h3> 主講變主播，教室變網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)課教學(xué)對(duì)教師而言，不僅僅是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也是教學(xué)思維的改變。教學(xué)形式變了，教育的初心不改。時(shí)間空間受限，怎樣最大化實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課效果，大概是教師思考最多的問題。一周網(wǎng)課教學(xué)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法，與大家交流學(xué)習(xí)。<br>一、備課<br>1. 有備而來，熟練操作教學(xué)平臺(tái)。<br>不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，工欲善其事必先利其器。先要熟練操作釘釘。釘釘使用受限，大家也在積極探索新的app軟件。<br>2. 轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、形式。<br>盡管線上一堂課也是40分鐘，但考慮到課堂掌控力會(huì)受影響，學(xué)習(xí)容量濃縮，教學(xué)更突出重難點(diǎn)，甚至是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講兩遍，確保學(xué)習(xí)效果。要注重學(xué)習(xí)方法積累，梳理政治思維?？菰锏膶W(xué)習(xí)，加點(diǎn)料——史料。將平面文字中的人和事立體化。文史知識(shí)并行，促進(jìn)政治思維培養(yǎng)，培養(yǎng)文化自信。<br>避免一講到底，整合網(wǎng)絡(luò)資源，借助視頻資源調(diào)劑教學(xué)節(jié)奏。但是，直接將資源鏈接給學(xué)生，任由其在線看，很難監(jiān)督學(xué)習(xí)情況 。我采用了播放錄屏資源，學(xué)生在觀看時(shí)如有疑問，可實(shí)時(shí)反饋，便于及時(shí)解答。 <br>3. 從學(xué)生角度考慮，全面做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。<br>網(wǎng)課通知比較倉(cāng)促，為了幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提前給學(xué)生發(fā)布網(wǎng)課說明，明確網(wǎng)課模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求。<br>二、上課<br> 1. 提前5分鐘開始簽到。形成課前準(zhǔn)備習(xí)慣。在線集體朗讀，能提升學(xué)習(xí)氣氛和情緒。課中多于學(xué)生互動(dòng)，問答、討論。利用聊天對(duì)話框，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性，留足筆記時(shí)間。適當(dāng)用點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)主播用語(yǔ)，活躍氣氛。<br> 2.虛擬課堂，對(duì)缺乏自控力的學(xué)生的監(jiān)督管理需要更細(xì)致。有的人可能只來簽到，不在線聽講。課堂中隨時(shí)提問，點(diǎn)名回答，做好記錄，反饋給班主任。<br> 3.運(yùn)用平臺(tái)的一些小技巧，營(yíng)造課堂氛圍。比如騰訊會(huì)議的階梯教室模式。<br>三、作業(yè)批改<br> 除了布置少量的書面作業(yè)上傳平臺(tái)，還補(bǔ)充了音頻收聽比如看新聞聯(lián)播了解國(guó)內(nèi)外大事。對(duì)于作業(yè)情況及時(shí)寫出反饋，公布在群里。<br>四、小組合作<br> 線上教學(xué)的小組合作還在探究中，我打算讓學(xué)生把釘釘?shù)年欠Q統(tǒng)一為某組某某，加強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的集體責(zé)任感。另外讓每位同學(xué)上傳一張個(gè)人穿校服的證件照為釘釘頭像，樹立一個(gè)良好的線上課堂形象。繼續(xù)堅(jiān)持“小組合作四個(gè)一”，積極評(píng)價(jià)，每周適當(dāng)給予優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)。<br> 堅(jiān)持育人優(yōu)先的原則，倡導(dǎo)學(xué)生先做人再做事。<br> 學(xué)無(wú)止境，網(wǎng)課的經(jīng)歷，也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)渠道。應(yīng)時(shí)而變，執(zhí)心而行。我想，這也是很多網(wǎng)課教師的想法。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">語(yǔ)文老師 曲燕</font></b></h3> 疫情第三年，三門峽還是沒能抗住，隨著形式的嚴(yán)峻，這學(xué)期已經(jīng)數(shù)不清這是第幾次開展線上教學(xué)了，這對(duì)于老師，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)不足的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我從以下幾個(gè)方面做總結(jié)： <br>一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法<br> 1.上課前和同組老師備課一定要備扎實(shí)，這樣才能更好地把握教材，也能更好地應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)問題。<br> 2.課堂上先簽到，這樣誰(shuí)遲到就一目了然了。<br> 3.課堂上不定時(shí)抽查，不定時(shí)點(diǎn)名提問，這樣就能提高學(xué)生的課堂注意力，加強(qiáng)課堂的監(jiān)管力度。<br> 4.課堂前幾分鐘要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：圈畫生字詞語(yǔ);結(jié)合注釋，了解新學(xué)詞語(yǔ)的意思；標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意；也可以做批注，對(duì)于一些詞句段寫上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。 <br> 5.每節(jié)課下課要求學(xué)生在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記，這樣做的目的是想了解他們的聽課情況。<br> 6.早讀任務(wù)通過閉眼背誦來檢查。因?yàn)槟瑢懠m錯(cuò)有很多學(xué)生是抄寫的，就沒有錯(cuò)誤。 <br> 7.把全班學(xué)生分成十個(gè)小組，每天的作業(yè)督促，上課督促均由小組長(zhǎng)來做，每節(jié)課的加減分和優(yōu)秀作業(yè)未交作業(yè)都分別登記在個(gè)人積分和小組積分里，一天一公布一統(tǒng)計(jì)，一周結(jié)束進(jìn)行總體的公布?！?lt;br>二、思考<br> 1.初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事，所以線上教學(xué)就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，而咱學(xué)生的絕大部分家長(zhǎng)要么沒時(shí)間監(jiān)督，要么孩子不讓家長(zhǎng)進(jìn)屋。靠不上家長(zhǎng)那就要求學(xué)生，但是讓學(xué)生打開攝像頭或者連麥，他們也精的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的原因不回答問題或直接下線。所以問題就是如何讓咱們班級(jí)的直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。<br> 2.線上教學(xué)不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班線上教學(xué)存在的最大問題是學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。 <br> 3.作業(yè)檢查方面，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)，但總的來說不盡人意，有些學(xué)生反復(fù)催過以后還是交不了，而有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。<br>三、今后措施 <br> 1.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式或在線課堂提問。 <br> 2. 多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況 <br> 3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。 <br> 線上教學(xué)任重道遠(yuǎn)，可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>數(shù)學(xué)老師 楊晶</b></font></h3> 針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下線上教學(xué)任務(wù)的多、重、急，作為老師既想兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又想以更省時(shí)高效的方法來管理學(xué)生，另作為班主任的我很快就想到了小組合作的學(xué)習(xí)模式。<br> 一、繼續(xù)使用班級(jí)分組，建立釘釘小組并且命名，并且建立釘釘班級(jí)委員管理組，里面有小組長(zhǎng)加入，方便匯報(bào)且執(zhí)行每天的班級(jí)管理工作；<br> 二、運(yùn)用好學(xué)習(xí)小組，通過評(píng)選優(yōu)秀小組等量化機(jī)制充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性，做好老師小幫手。（催交做作業(yè)、提醒上課、初步批改作業(yè)、幫帶學(xué)困學(xué)生等等） <br> 三、促進(jìn)學(xué)生自我覺醒，自我激勵(lì)。 教師參與小組討論，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，監(jiān)督學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)發(fā)展，并突出以下幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：<div> （一）是樹榜樣。大力進(jìn)行多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，廣泛表?yè)P(yáng)一日當(dāng)天在不同方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有標(biāo)兵，趕有目標(biāo)。<div> （二）是勤提醒，常溝通。對(duì)班級(jí)當(dāng)天居家學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不自覺、不主動(dòng)、不自制、不自律、不配合的學(xué)生，進(jìn)行警示教育，必要時(shí)和學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)的溝通交流；以足夠的耐心和靈活的策略贏得學(xué)生的專注、專心和家長(zhǎng)的配合。 </div><div> （三）是給力量，講方法。在參與小組活動(dòng)中隨時(shí)滲自律自制教育和自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。<br> 總之，想盡一切辦法把疫情帶來的危機(jī)變成學(xué)生學(xué)習(xí)力、自主學(xué)習(xí)能力、自律能力的提升機(jī)遇，化危機(jī)為契機(jī)，努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。</div></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>語(yǔ)文老師 王艷梅</b></font></h3> 最美的風(fēng)景是我站在你身后，看著你眉飛色舞，滔滔不絕----<br><b>線上準(zhǔn)備階段</b><br> 建立語(yǔ)文群、組長(zhǎng)群、兩個(gè)班課代表群，做好動(dòng)員培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、組織能力與健康競(jìng)爭(zhēng)的合作精神。<br><b>積累階段（線下兩個(gè)月+線上一周轉(zhuǎn)換）</b><br> 重在老師講、學(xué)生養(yǎng)。老師講規(guī)矩，講方式方法，講新知技能；學(xué)生養(yǎng)成尋疑、質(zhì)疑、解疑，自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成會(huì)說、想說、能說、說好的表達(dá)習(xí)慣-----習(xí)慣成自然。<br>比如從記敘文閱讀題《曬書》開始，先對(duì)題目提問題煉主旨，接著帶著問題欣賞這篇佳作:師讀一段文章，生寫旁批，生齊讀一段，交流感受，讀完文章再口過頭來解決開始提的問題，總結(jié)文章主旨;然后再一起做閱讀題，從學(xué)生脫口而出的答案中，他們一定感受到了事半功倍的效果;我又趁熱打鐵，給這篇文章再出三道有價(jià)值的中考習(xí)題并日帶上答案，他們信心滿滿，我知道，這節(jié)課，他們是喜歡語(yǔ)文的，他們是用真情對(duì)待語(yǔ)文的，那么就算他們遠(yuǎn)在線的那一段，也不用擔(dān)心思想跑神或掛機(jī)的情況發(fā)生。<br><b>拔節(jié)階段（以后設(shè)想）</b><br> 教師邀請(qǐng)小組長(zhǎng)、課代表一起設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、共商教學(xué)流程，課前預(yù)備課堂先培訓(xùn)小組長(zhǎng)，課堂中小組長(zhǎng)扮演老師再現(xiàn)的角色，還原老師在預(yù)備課堂的一言一行，一語(yǔ)一例，向師性培養(yǎng)小講師。<br><b>成長(zhǎng)階段（以后設(shè)想）</b><br> 小講師漸漸成長(zhǎng)，預(yù)備課堂可以放手讓小講師對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行自覺的設(shè)想，構(gòu)思，教師只給適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn);課堂小組活動(dòng)完成后，教師再對(duì)共性問題簡(jiǎn)單點(diǎn)撥;課后小講師總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提升。<br><b>提升階段（以后設(shè)想）</b><br> 小講師基本成熟，形成自己的風(fēng)格，教師放手不再設(shè)預(yù)備課堂，講師們提前分配好任務(wù)、提前備課，跳出組內(nèi)，課堂上面對(duì)全班同學(xué)分時(shí)間，分內(nèi)容授課，成長(zhǎng)為小老師。<br><b>共升階段（以后設(shè)想）</b><br> 小老師在組內(nèi)培養(yǎng)2號(hào)小講師，如同老師當(dāng)初培養(yǎng)他們一樣。再往后培養(yǎng) 3、4號(hào)，愿望每一個(gè)學(xué)生都能和文本同呼吸，和出題人共對(duì)話，和閱卷者齊交流，和老師們并駕齊驅(qū)。最終獲得自知能力、自解能力、自創(chuàng)能力，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，讓學(xué)生成為風(fēng)景，老師成為背景，構(gòu)成一幅醉人的教育畫卷。<br> 雖然線上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的方式，依舊有許多需要克服的困難，但線上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢(shì)。我相信只要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上與線下相輔相成，依然可以為教育教學(xué)繼續(xù)添磚加瓦。最后，希望這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)疫能夠快速結(jié)束，我們相約校園見! <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>英語(yǔ)老師 趙麗</b></font></h3> 回家上網(wǎng)課，幾家歡喜幾家愁，不是所有的學(xué)生都愿意回家上網(wǎng)課，因?yàn)楦鞣N原因，部分學(xué)生還是希望在學(xué)校上課，被迫離校的時(shí)候，他們遲遲不愿意離開。張志欣說，我要把英語(yǔ)卷起來，水晨釗說我要把數(shù)學(xué)卷起來。他們說的都是自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，聽了他們這么說，我相信線上學(xué)習(xí)的時(shí)候他們會(huì)認(rèn)真聽講的。<br> 最近大家一直在群里討論網(wǎng)課釘釘視頻會(huì)議進(jìn)不去。其實(shí)我上課的時(shí)候，是兩種模式隨時(shí)轉(zhuǎn)換的。比如：早讀或者晚自習(xí)，需要學(xué)生讀書或者寫練習(xí)題的時(shí)候，我會(huì)選擇視頻會(huì)議。上課講新課的時(shí)候，我會(huì)選擇屏幕分享的大班模式，通過屏幕分享，我想展示給學(xué)生的東西能夠得到流暢的展示，而視頻會(huì)議放出來的課件，很多功能受限，不能播放。最近的釘釘，確實(shí)是不能隨心所欲的使用，但是問題的關(guān)鍵不在老師使用哪種模式上課，而是對(duì)面的學(xué)生有沒有在聽講。<br> 晚自習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生做練習(xí)題。正確的姿勢(shì)應(yīng)該是低頭看書，拿筆在寫吧。每次網(wǎng)課，每次到這個(gè)環(huán)節(jié)，六班的建琛琪，永遠(yuǎn)都是臉對(duì)著屏幕，不時(shí)的笑一笑，最近的一次，上課20分鐘了他還是這樣，我就點(diǎn)名了他和朱巖川。隨后，我依然看著他對(duì)著屏幕不時(shí)的笑，他的眼鏡片反射的綠光早已出賣了他。他不以為然。但是朱巖川就不一樣，課堂最后，我讓他講講閱讀理解，講的非常有趣，非常好。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>語(yǔ)文老師 王香</b></font></h3> 針對(duì)線上學(xué)習(xí)，我是這樣做的：<br> 1. 課堂期間活躍氣氛，放下教師“嚴(yán)厲”的形象，適當(dāng)說一些輕松幽默的話，習(xí)題舉例時(shí)也可舉一些好玩的；不要吝嗇自己的贊美，使勁夸學(xué)生。<br> 2. 作業(yè)布置不單一，又提交當(dāng)堂講的知識(shí)點(diǎn)，有提交練習(xí)冊(cè)，有提交早讀背誦視頻或默寫任務(wù)。<br> 3. 針對(duì)最基礎(chǔ)的題，一定要過關(guān)，寫錯(cuò)就訂正，錯(cuò)多就重寫，私聊發(fā)訂正過的，不對(duì)的話一直打回重寫，此步驟會(huì)引起老師和學(xué)生雙方郁悶，但很有效果。<br> 4. 培養(yǎng)老師幫手課代表，只要其他同學(xué)有疑問，就把自己疑問發(fā)到留言區(qū)，如果此時(shí)冷場(chǎng)，教師站出來“吆喝”，總會(huì)有人回應(yīng)，講完老師還會(huì)再講一遍，學(xué)生就是剛才沒聽，至少會(huì)有兩遍的印象。<br> 5. 有時(shí)課前會(huì)播放歌曲或者有關(guān)文學(xué)常識(shí)的游戲。<br> 6. 早讀抽查一部分學(xué)生發(fā)背誦視頻發(fā)群里，隨機(jī)抽查。<br> 7. 課堂多讓學(xué)生自學(xué)，然后集中解決疑難或重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。<br> 8. 啟動(dòng)每日一贊活動(dòng)，希望能堅(jiān)持下去。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>英語(yǔ)老師 李甜</b></font></h3> 線上教學(xué)與線下教學(xué)有不同的特點(diǎn)，有其自身不可避免的缺陷和困難，也有傳統(tǒng)課堂所不具備的優(yōu)勢(shì)和吸引力。作為線上新手，只能笨鳥先飛，努力學(xué)習(xí)各種教輔軟件制作和操作方法。通過蹲班聽課幾天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從一開始的慌亂無(wú)措，到現(xiàn)在適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，我碰到過困難，也經(jīng)歷了思索。我將結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和思考，談一談線上教學(xué)的個(gè)人心得。<br>一、線上教學(xué)做法<br>（一）發(fā)揮學(xué)生主體作用，保障居家學(xué)習(xí)效果<br> 1.運(yùn)用好學(xué)習(xí)小組，通過評(píng)選優(yōu)秀小組等量化機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性，做好老師小幫手（催交做作業(yè)、提醒上課）。<br> 2.搞好家校共育。利用微信與家長(zhǎng)做好溝通交流，配合好老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管。<br> 3.促進(jìn)學(xué)生自我覺醒，自我激勵(lì)。突出以下幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：一是樹榜樣。表?yè)P(yáng)當(dāng)天在課堂中表現(xiàn)突出的學(xué)生。二是勤提醒，常溝通。對(duì)班級(jí)當(dāng)天居家學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不自覺、不主動(dòng)、不自制、不自律、不配合的學(xué)生，進(jìn)行警示教育。三是給力量，講方法。在課堂學(xué)習(xí)中要貫穿自律自制教育和自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。四是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到居家學(xué)習(xí)的重要性、時(shí)間的緊迫性、分層加劇的危機(jī)感，讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到不逼自己一把，不知道自己有多自律、多自覺、多優(yōu)秀。一定程度來講，優(yōu)秀是逼出來的，學(xué)生如此，成年人也是如此。<br>二、上好網(wǎng)課，強(qiáng)化教師主導(dǎo)效果<br> 上好直播課、布置科學(xué)的作業(yè)、做好有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)是吸引學(xué)生參與網(wǎng)課的關(guān)鍵。<br> 1.當(dāng)好班主任的助手，當(dāng)好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。<br> 2.在直播授課時(shí)，提前十分鐘線上候課，除準(zhǔn)備好授課內(nèi)容以外，還要準(zhǔn)備好授課工具（手機(jī)、電腦等）、調(diào)試檢測(cè)好網(wǎng)絡(luò)，避免倉(cāng)促上線，直播無(wú)法正常進(jìn)行或時(shí)斷時(shí)續(xù)，影響授課效率。不給學(xué)生及家長(zhǎng)留下準(zhǔn)備不充分的印象。<br> 3.落實(shí)好課前動(dòng)員、課中激勵(lì)、課后交流談心的課堂教學(xué)三部曲，通過連麥、語(yǔ)音回答、互動(dòng)面板、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)等手段讓學(xué)生參與，思維靈動(dòng)，盡量把學(xué)生一節(jié)課的注意力掌握在老師的可調(diào)控、可掌控中。<br> 4.盡力使一節(jié)課做到“低起點(diǎn)、小容量、精內(nèi)容、慢語(yǔ)速、多互動(dòng)、勤反饋、有效率”。盡量讓直播課短小精悍，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。<br> 線上教學(xué)對(duì)我們普通一線教師來說是個(gè)新課題，有弊端也有優(yōu)勢(shì)，但是只要我們多想辦法、多找出路，就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量把“新式課堂”的質(zhì)量提上來。以后回歸線下課堂，也能利用這次學(xué)到的新知識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)授課和常規(guī)上課有機(jī)結(jié)合，打開教育教學(xué)新局面！ <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">云端生言</font></b></h1> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>九2班 曹靚怡</b></font></h3> 2022年，一場(chǎng)名為“疫情”的災(zāi)難席卷了我們的校園，我們不得不離開學(xué)校，在家里上網(wǎng)課。<br> 上網(wǎng)課的過程中，我驚嘆于它的便捷?？梢曰胤爬蠋熤v過的內(nèi)容，教學(xué)資源也很豐富。在學(xué)校時(shí)我們有時(shí)不能及時(shí)的將老師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)記下來，但在上網(wǎng)課中這個(gè)問題便迎刃而解。網(wǎng)課的回放功能讓我們可以反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上還有其他的教學(xué)視頻，可以幫助我們進(jìn)行預(yù)習(xí)，鞏固，加強(qiáng)與復(fù)習(xí)。<br> 但俗話說事物都有兩面性，有利必有弊。而網(wǎng)課的弊端就是授課老師不能很容易的觀察到同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，一些不自律的同學(xué)也會(huì)因經(jīng)受不起手機(jī)的誘惑而耽誤了學(xué)業(yè)，從網(wǎng)課中我深知自律的重要性，每當(dāng)我想松懈下來的時(shí)候，腦海里總是會(huì)浮現(xiàn)出老師說過的自律者出彩，懶惰者出局，不知不覺中，這句話也成為了我在學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)力，在網(wǎng)課中如果不自律，那么最終也只會(huì)耽誤了自己。<br> 最后我只想說網(wǎng)課雖好，但總歸缺少老師與同學(xué)的親密接觸與交流，我相信總有一天，我們會(huì)戰(zhàn)勝疫情，再聚校園。 <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>九2班 崔一鳴</b></font></h3> 由于疫情反反復(fù)復(fù)此次網(wǎng)課已經(jīng)延續(xù)了一周了，作為一名九年級(jí)的畢業(yè)生，我知道疫情對(duì)我們的影響很不友好，所以在這一周中，我有許多感想與大家共勉。<br> 自從升入九年級(jí)以來，我能明顯的感覺到大家都比以前有努力，隨之而來的是更大的壓力，更艱苦的訓(xùn)練和更枯燥難懂的知識(shí)。但總是有人在寒風(fēng)中挺拔身軀，總是有人在夜間挑燈提筆，總是有人在課堂中激情滿滿。所以自己更要努力，要超越別人，超越自己。疫情的形式我們是無(wú)法改變的，我們能做的只有接受，雖然網(wǎng)上的學(xué)習(xí)課程比在教室里面的進(jìn)度要慢得多，但是我們應(yīng)該調(diào)整自身的狀態(tài)，速度慢，可以。但是效率不能低。我通常在想要放棄的時(shí)候會(huì)想，別人在家也是隨意不求上進(jìn)嗎？你的一個(gè)個(gè)對(duì)手都還在努力向上，你有什么資格放縱懈怠。以此來激勵(lì)自己。我深刻明白：中招考試的難度不會(huì)因?yàn)橐咔槎档?，理想學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)也不會(huì)因?yàn)橐咔槎档汀Ｋ晕覀兊呐σ膊粦?yīng)該由此退減。雖然網(wǎng)課有不足，但是它卻給我們提供了更多的自學(xué)機(jī)會(huì)和査疑求知的更加便利的途徑。每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)，每一個(gè)不曾奮斗的日子都是對(duì)青春的濫度。讓我們好好利用這一段網(wǎng)課時(shí)間，查缺補(bǔ)漏，獲取新知，為中招考試奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。<br> 少年有夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)，更應(yīng)付諸行動(dòng)，不是每一朵花，一開始便是花，也不是每一朵花，直到最后還是花，讓我們努力去做開的最燦爛最美好的一朵花。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">九一班 候義文</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>九一班 王雅萱</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>九一班 楊雨璇</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>九二班 姚昕哲</b></font></h3> 沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。由于疫情我們無(wú)法進(jìn)行正常課堂教學(xué)。我們相聚在線上。這已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，我們無(wú)法改變，只能適應(yīng)，這是對(duì)自律的考驗(yàn)。<br> 歷經(jīng)波瀾總感覺沒做什么，半學(xué)期就過了，只覺得是線上與線下相互交織。九年級(jí)的我們面臨著升學(xué)的壓力，我們心懷夢(mèng)想，不應(yīng)因疫情而阻止我們前進(jìn)的腳步。線上的模式有利有弊，我們應(yīng)調(diào)整心態(tài)，而不是自甘墮落。沒有醒不來的早晨，沒有弄不懂的題目，沒有熬不過的迷茫，只有不想追的夢(mèng)想。清晨我們追逐第一縷晨光，傍晚我們親吻最后一抹夕陽(yáng)。當(dāng)我們因?yàn)槭蔷W(wǎng)課而不認(rèn)真聽講玩手機(jī)時(shí)，當(dāng)我們臥床懶散時(shí)你的對(duì)手正在一點(diǎn)一點(diǎn)超越。疫情不是我們退步的借口，疫情不是我們墮落的理由，我們要明白中招考試時(shí)間不會(huì)因疫情改變，不會(huì)因疫情而降低難度。我們有夢(mèng)想就要去追敢想敢拼才不負(fù)韶華，我們追夢(mèng)的腳步不應(yīng)因疫情而減分毫，而更應(yīng)因疫情而增信心。我們點(diǎn)燈夜戰(zhàn)，我們以筆為槍奮力在中考戰(zhàn)役中贏得勝利。我們?cè)谠贫似鹞璨荒芨淖儠r(shí)間的長(zhǎng)度，我們貼著地面行走，能做的是改變時(shí)間的寬度，利用好每天的時(shí)間對(duì)于我們尤為重要。希望大家能安排好每天的時(shí)間做到日日清，周周清。<br> 少年有夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，奮勇爭(zhēng)先。在逆境來臨時(shí)是生命力量最具戰(zhàn)備的大好時(shí)機(jī)，我們不要等風(fēng)來，我們要勇敢的去追風(fēng)。 <br data-filtered="filtered"> 線上教學(xué)，是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。世界杯激戰(zhàn)正酣，回顧歷史，最后捧杯拿牌的隊(duì)伍從來都是最有耐心、最有韌勁、來戰(zhàn)不懼的隊(duì)伍。<br data-filtered="filtered"> 等待離校的孩子們?nèi)栽陟o心自學(xué) 等待離校的孩子們?nèi)栽陟o心自學(xué) 等待離校的孩子們?nèi)栽陟o心自學(xué) 等待離校的孩子們?nèi)栽陟o心自學(xué) 面對(duì)疫情反復(fù)無(wú)常、學(xué)生管理難度加大等等各種挑戰(zhàn)，陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體師生從來都是上下同欲，勇者無(wú)敵。這次線上學(xué)習(xí)，相信也會(huì)勝同以往。我們無(wú)論是居在家里還是站在光里，都必然會(huì)再次成為英雄！為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，為了教育勇于擔(dān)當(dāng)，陜州外國(guó)語(yǔ)團(tuán)隊(duì)在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著育人精神！漫長(zhǎng)的冬季已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？惟愿孩子們平安歸來！