聚焦作文教學(xué) 共研提升策略——互助縣城東小學(xué)四年級語文“想象作文”主題教學(xué)活動互助縣城東小學(xué) <p class="ql-block"> 根據(jù)《互助縣小學(xué)語文主題教學(xué)微任務(wù)研究小課題選題指南》相關(guān)內(nèi)容，為增進(jìn)教師對語文主題教學(xué)的認(rèn)識，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究，提升教師教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)我校語文教學(xué)與教研水平整體提升，我校四年級語文教師在教研組的安排下開展了“想象作文”主題教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 主題教學(xué)是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，圍繞某一個主題或者某系列主題，有計劃、有目的地開展形式多樣、內(nèi)容豐富且情景化教學(xué)。此次“想象作文”主題教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮想象進(jìn)行寫作的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)會想象，學(xué)會創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 本次想象作文是想象自己和神話或童話故事中的人物的一天。要選擇自己喜歡的人物，把和他（她）在一起的一天中發(fā)生的最有趣、最有意義的事情寫下來。要把與神話人物做的事情寫清楚，體現(xiàn)神話特點(diǎn)。更要抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等來把過程寫具體。語言要生動、幽默；運(yùn)用好詞好句；運(yùn)用各種修辭手法。</p> <p class="ql-block"> 四位老師精心準(zhǔn)備，制作課件。授課時，結(jié)合學(xué)生熟知的影視作品和書本內(nèi)容對神話或童話故事中的人物特點(diǎn)和活動進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 寫作技法的指導(dǎo)是寫作中不能缺少的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一篇篇優(yōu)秀的作品涌現(xiàn)</b></p> <p class="ql-block"> 小作者們以豐富的想象，極具新意的構(gòu)思，或運(yùn)用動作、神態(tài)、語言描寫或抓住心理變化，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)自己的想象空間。行文流暢，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 四位老師通過本次作文主題教學(xué)活動對作文教學(xué)深入探討和交流，他們覺得以下幾點(diǎn)是在作文教學(xué)中不斷研修的重點(diǎn)：</p><p class="ql-block">一是立足核心素養(yǎng)，把握新課標(biāo)，深入剖析教材結(jié)構(gòu)；二是要創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生，為作文教學(xué)的梯度上升搭建腳手架；三是要圍繞單元要素，搭建“讀寫結(jié)合”的支架，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建寫作思維。</p> <p class="ql-block"> 以語文的方式改變教育，不僅是專家教師的寄語，更是我們作為一線教師的追求。 </p><p class="ql-block"> 行走在教育的路上，不忘教育的本質(zhì)。在主題學(xué)習(xí)的路上，老師們不斷充實(shí)，不斷探索，不斷反思，立爭為孩子們的主題學(xué)習(xí)掀開新的篇章！</p> 作文教學(xué)主題語文想象教師學(xué)生教學(xué)活動寫作神話