<p class="ql-block"> “教而無(wú)研則淺 研而無(wú)教則空 ”，為更好的把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)新課標(biāo)與語(yǔ)文課堂教學(xué)的深度融合，提升教學(xué)時(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng) ，11月29日 我校教師參與了晉中市教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文第四次展示活動(dòng) ！ </p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)主要是圍繞四年級(jí)上冊(cè)第四單元——神話的魅力而展開(kāi)大單元設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐 ，我校全體語(yǔ)文老師參與了這次培訓(xùn)，大家或認(rèn)真聽(tīng)課或奮筆疾書(shū) ，學(xué)的認(rèn)真且專注 ！</p> <p class="ql-block"> 神話是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題 ，是認(rèn)識(shí)美丑善惡的媒介，在“大單元 大情境 大任務(wù)”下學(xué)生從吸收到內(nèi)化再到發(fā)展環(huán)環(huán)相扣 過(guò)程更加水到渠成 。活動(dòng)一開(kāi)始 任課教師先解讀了單元整體構(gòu)架 ，根據(jù)這些教學(xué)內(nèi)容結(jié)合本單元的教學(xué)要素感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象 進(jìn)行教學(xué)。在課例展示中，老師們充分挖掘單元大概念重組學(xué)習(xí)大任務(wù)促進(jìn)學(xué)習(xí)大進(jìn)階，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科素養(yǎng)的有效對(duì)接 將原本分散的單個(gè)欄目串聯(lián)為整體 ，找到篇與篇直接的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境、擬定任務(wù)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)進(jìn)行整合和取舍讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生 ！</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真做好筆記并分享自己的感受 ，“擇其善者而從之 ”從這次教研活動(dòng)學(xué)到了新的方法幫助我們?cè)诮虒W(xué)中有所進(jìn)步 。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)后老師們都寫(xiě)了教學(xué)心得與體會(huì) ，通過(guò)這次培訓(xùn)它引發(fā)了我們更多的思考，讓我們的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高 ，除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程 。</p><p class="ql-block"> 在時(shí)代發(fā)展科技進(jìn)步的今天，作為教師的我們也要順應(yīng)時(shí)代要求走進(jìn)新課程學(xué)習(xí)新理念實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。學(xué)習(xí)， 我們一直在路上 ！</p>