<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">名師引領(lǐng)搭臺傳經(jīng)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">團隊成員一呼百應(yīng)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">名師骨干風(fēng)雨兼程，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">帶領(lǐng)團隊融合創(chuàng)新。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">雙減課輔新革在行，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教育教學(xué)都在賦能。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">互動研修你我同心，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">團隊智慧推陳出新。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">資源共享在崗自訓(xùn)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">專業(yè)引領(lǐng)師能再增。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">莘莘學(xué)子夢想將成，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教育事業(yè)傳遞真情。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> ——題記</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 昨日雪如花，今日花如雪，寒冬終將至，春歸又可期！按照齊齊哈爾市教育局、市教研院關(guān)于開展名師頭雁領(lǐng)航工程的工作要求，進一步提升名師工作活動的針對性、實效性，富?？h教育局、教師進修學(xué)校扎實開展名師頭雁領(lǐng)航工程，充分發(fā)揮名師在教師隊伍建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用。2022年11月30日下午，富?？h小學(xué)名師工作室現(xiàn)場展示活動在富?？h友誼鄉(xiāng)中心學(xué)校會場舉行。本次進行名師工作室現(xiàn)場展示的是邵玉榮小學(xué)語文名師工作室和侯玉晶小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，活動通過騰訊會議線上的形式召開。富?？h進修學(xué)校副校長尹紅春、繼續(xù)教育部主任李中紅、副主任富亞波線上觀摩，友誼鄉(xiāng)中心學(xué)校校長單衍海、副校長馮建霞在主會場參加名師工作室現(xiàn)場展示活動。全縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、德法、美術(shù)、科學(xué)、體育等學(xué)科名師及工作室成員線上觀摩了本次活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 弦歌不輟，履踐致遠(yuǎn)。富?？h教師進修學(xué)校副校長尹紅春就本次小學(xué)名師工作室現(xiàn)場展示活動講話。她對一年來名師工作室開展的活動、取得的成績進行梳理，對名師工作室寄予厚望，同時也提出了具體的要求，希望名師團隊能夠充分發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，助力教師專業(yè)成長。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);"> ??青藍“語”名師綻芳華?? </b><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;"> ——邵玉榮名師工作室活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在語文名師工作室主持人郝玲玲老師的組織下，語文名師工作室活動順利拉開帷幕?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：首先是由青年教師林夢、劉苗苗帶來的同課異構(gòu)課《富饒的西沙群島》；第二環(huán)節(jié)是工作室成員們針對本節(jié)課進行評課，為林老師、劉老師提出課程改進建議。第三環(huán)節(jié)是進修學(xué)校富亞波主任對本次活動進行總結(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 林夢老師執(zhí)教富饒的《西沙群島一課》，以創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知的形式引導(dǎo)學(xué)生通過挑戰(zhàn)關(guān)卡完成對課文整體結(jié)構(gòu)的梳理以及五光十色的海水的回顧。對物產(chǎn)豐富的海底、海島進行了深入品讀，注重朗讀教學(xué)的落實，采用指名讀、配樂讀、合作讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解文本，達到了較好的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來自逸夫?qū)W校的劉苗苗老師，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)別開生面的同課異構(gòu)課堂。劉老師緊緊圍繞單元語文要素展開，層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，用循序漸進的方式指導(dǎo)學(xué)生掌握“總—分”的構(gòu)段方式，按海面、海底、海島的順序，把西沙群島的美麗和富饒用優(yōu)美的教態(tài)和動聽的聲音展現(xiàn)在大家的眼前。教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，過渡清晰自然，課程設(shè)計新穎，符合高效課堂的模式，整節(jié)課始終以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，是一節(jié)高質(zhì)量的精彩課堂！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 同課異構(gòu)教研活動是思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)的切磋，是提升自我的有效平臺。課后，兩位年輕教師進行教學(xué)反思。在語文名師邵玉榮的帶領(lǐng)下，語文名師張凱鳳、李麗莉及名師工作室年輕教師從新課標(biāo)的落實、教學(xué)方法的選擇、多媒體的運用、課堂生成的處理等多角度，多方面進行了評課、議課。既肯定了授課教師的優(yōu)點，同時也提出了切實可行的改進意見和建議，每位老師都受益匪淺！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《櫛風(fēng)沐雨秉初心，砥礪奮進續(xù)華章》———富?？h邵玉榮小學(xué)語文名師工作室階段性回顧?；仨^去的一年，邵玉榮小學(xué)語文名師工作室在縣教育局、教師進修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與引領(lǐng)下，在學(xué)校的大力支持下，工作室以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，乘“雙減”東風(fēng)，用一種追求、一顆初心、一個目標(biāo)、一種引領(lǐng)、一種聚焦、一種彰顯，努力追求“簡約、本真、智慧”的語文課堂，用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力，實現(xiàn)自身素養(yǎng)提升、教學(xué)資源共享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 進修學(xué)校繼續(xù)教育部副主任富亞波針對今天邵玉榮小學(xué)語文名師工作室活動做總結(jié)。首先，對兩位年輕教師的同課異構(gòu)進行點評，兩位教師設(shè)計精妙、過程精彩、效果突顯，同一內(nèi)容從不同的角度切入，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，注重師生的有效互動，更注重學(xué)生人生觀價值觀的引領(lǐng)。然后，他對工作室一年來的工作給予充分肯定，通過觀看工作室一年來的階段性回顧，對工作室各項活動扎實有效開展給予表揚，名師引領(lǐng)示范，成員積極參與，以個體帶動群里，真正發(fā)揮了名師工作室主持人的示范輻射作用。最后，富主任提出了工作室今后努力的目標(biāo)，希望名師工作室在主持人的帶領(lǐng)下能夠披荊斬棘，蓄力再發(fā)，讓工作室真正成為優(yōu)秀教師的聚集地，青年教師成長的搖籃！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> ??“數(shù)”青藍名師共芬芳??</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——侯玉晶名師工作室活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在數(shù)學(xué)名師工作室主持人何文杰老師的組織下，數(shù)學(xué)名師工作室活動順利拉開帷幕?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：首先是由名師團隊帶來了團隊研修《踐行自主互助模式 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂》；第二環(huán)節(jié)是青年教師王鶴、蘇丹丹帶來的同課異構(gòu)課《長方形和正方形的特征》。第三環(huán)節(jié)是縣進修學(xué)校尹紅春副校長對本次活動進行總結(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 《名師引領(lǐng) 攜手共進》———富裕縣侯玉晶小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室一年來的總結(jié)。一年來，侯玉晶小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室以“搭建交流平臺，共同學(xué)習(xí)、共同進步”的初衷，踐行著團隊的理念，所進行的活動均彰顯著室徽的內(nèi)涵。室徽整體呈圓形，寓意工作室是一個具有極強的向心力和凝聚力向心力和凝聚力的團隊，體現(xiàn)了工作室的務(wù)實、自律、高效、協(xié)作的理念；該標(biāo)志的主色調(diào)為藍色，代表星辰大海，寓意寬廣、智慧；主元素色調(diào)為藍、白，象征激情、活力、向上。主體采用抽象圖案“書籍”和“海鷗”組合而成，書籍象征著知識，中間的翻起的“書頁”好似帆船的帆，整體象征著“揚帆起航”，充滿活力和斗志。“海鷗”就像工作室中的每一位教師，教師們遨游在知識的海洋中，一起乘風(fēng)破浪!</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教而不研則淺，研而不教則空，研中學(xué)，學(xué)中研，只為把最好的教學(xué)帶給孩子們。侯玉晶小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室結(jié)合“自主互助模式”及新課程標(biāo)準(zhǔn)，進行了《踐行自主互助模式 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂》——《長方形和正方形的特征》名師工作室團隊研修，進一步發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，增強成員間的交流與合作，促進優(yōu)質(zhì)資源共享，提升教師隊伍教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力，加快教師專業(yè)成長，打造了優(yōu)質(zhì)高效課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為學(xué)當(dāng)如群山峙，一峰突起眾峰環(huán)。名師之名，首先在于課堂教學(xué)，在做好本職工作的同時，引領(lǐng)、示范、帶動成員的成長，使成員們以高度的熱忱，再度發(fā)揮輻射的作用，努力做好“傳、幫、帶”工作。本次活動中有兩位青年教師做課，她們呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 王鶴老師本節(jié)課用學(xué)生感興趣的機器人來導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。在新授部分讓學(xué)生先猜測長方形和正方形的邊、角特征，接著動手驗證邊、角特征，并完成學(xué)生自主學(xué)習(xí)單，通過學(xué)生自學(xué)，老師引導(dǎo)，從而知道了長方形和正方形的特征并能比較出異同。本節(jié)課，學(xué)生能夠積極思考，勤于動手，團結(jié)協(xié)作，師生共同完成了教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)時間的把控上仍需要加強，同時也要用精煉的語言吸引學(xué)生的注意力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來自于富?？h逸夫?qū)W校的蘇丹丹老師是在認(rèn)識長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行導(dǎo)入教學(xué)的,讓學(xué)生辨認(rèn)長和寬，從而引出新課。這樣利用學(xué)生的舊知，不僅喚起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，而且增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著蘇教師讓學(xué)生摸圖形，在摸的過程中讓學(xué)生初步感知長方形和正方形的特征，并且借著判斷，引導(dǎo)學(xué)生思考長正方形中藏著什么秘密。蘇老師馬上引導(dǎo)學(xué)生要通過科學(xué)的驗證去驗證猜想正確與否。學(xué)生通過拿幾張長方形和正方形的紙來“折一折、量一量、比一比”的實際操作驗證它們的特征。在驗證中，教師給學(xué)生充分的時間和空間，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，并在巡視中在方法上一些指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊觀察、邊思考。同時，鼓勵學(xué)生大膽地暴露自己的思考過程，在交流中正確評價自己和別人，及時地引導(dǎo)學(xué)生對不同的看法進行比較、反思，總結(jié)，從而使學(xué)生確認(rèn)或修正自己的看法，讓學(xué)生在活動中獲得了長方形和正方形的特征。在這個過程中不僅提高了學(xué)生的動手能力，而且又培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，并讓學(xué)生得到成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> ??線上聽評“疫”路同行??</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 立身百行，以學(xué)為基。參會的領(lǐng)導(dǎo)和教師積極聽課，認(rèn)真記錄聽課筆記，取長補短。多審視他人的課堂教學(xué)，獲取經(jīng)驗，反思研究，是提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> ??云端學(xué)習(xí)共享感悟??</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 每一次的聆聽學(xué)習(xí)，都有無盡的收獲。名師成員馬蘇東老師觀摩《富?？h小學(xué)名師現(xiàn)場展示活動》后有感而發(fā)，通過活動讓我在團隊中不斷成長。逸夫?qū)W校的蘇丹丹老師的課堂設(shè)計思路很新穎；玩中學(xué)，學(xué)中樂的教學(xué)方式，無論上課的學(xué)生還是聽課的老師都會感身心愉悅，整堂課的基調(diào)都是那么輕松、明快，激情四射的個人魅力更為課堂增添了幾多光彩！友誼中心學(xué)校的王鶴老師的課程的設(shè)計即知識點全面又有側(cè)重點針對性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，還能著眼于自己身邊的人和事，起到了教育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的價值觀念。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 活動最后，富?？h教師進修學(xué)校副校長尹紅春對本次活動做總結(jié)并對名師工作室今后的工作提出希望：希望“名師工作室”主持人和成員切實履行好職責(zé)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，為青年教師的成長提供機會，引領(lǐng)工作室成員共同進步；希望工作室成員珍惜學(xué)習(xí)機會，在名師的引領(lǐng)下，不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，充分展示自己的教育智慧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> “一燕不成春，一樹不成林”“同心山成玉，協(xié)力土變金”。團結(jié)就是力量，富?？h小學(xué)邵玉榮、侯玉晶名師工作室力求在實踐中探索，在探索中提高，努力構(gòu)建起優(yōu)秀的團隊，踔厲奮發(fā)，為富裕縣教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。</span></p> <p class="ql-block">攝像：富海臣 王金成 許曉婷</p><p class="ql-block"> 辛楠楠 秦曉玉</p><p class="ql-block">編輯: 侯玉晶</p><p class="ql-block">審核：尹紅春 馮建霞</p>