傳播名師理念，落實核心素養(yǎng)——旴江鎮(zhèn)中心小學語文教研組開展落實名師理念公開課活動

廣昌縣旴江鎮(zhèn)中心小學

為貫徹落實縣委、縣政府“強師提質(zhì)”要求，積極發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，促進全縣學科教學的均衡發(fā)展。2022年11月15日，由廣昌縣教體局主辦，廣昌縣第一小學、賴曉芳名師工作室、彭振業(yè)名師工作室共同承辦的廣昌縣名師“送課到?！钡诎舜谓萄谢顒釉趶V昌縣第一小學舉行，我校余萍、章光秀等30余位老師參與了此次活動。來自賴曉芳名師工作室的周榮芳老師執(zhí)教示范課《黃山奇石》，周老師圍繞教研主題設(shè)計了一系列豐富多彩的實踐性學習活動，培養(yǎng)了學生的語文核心素養(yǎng)。 　　第一小學張琴老師和付娟老師分別執(zhí)教研討課《海濱小城》《夏天里的成長》，兩位老師通過自主學習、小組合作、匯報交流等實踐活動，培養(yǎng)學生的思維發(fā)展、合作學習和語言表達等方面的能力。 　　賴曉芳名師給大家?guī)眍}為《在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)》的微講座，賴曉芳名師從“為什么要重視實踐性學習活動”，“什么是實踐性學習活動”，“如何在實踐性學習中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”三個方面展開來闡述，她提出在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)應(yīng)做到的幾點要求：1.要真正落實，讓學生參與其中。 2.要善于引導，教學生學習的方法。3.要大膽嘗試，給孩子展示的機會。  　　為了讓名師理念輻射到每一位老師，讓每一位老師都學習名師理念，12月1日上午，我校全體語文教師齊聚在一（1）班教室，開展以“在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)”為主題的教研活動。余萍老師圍繞本次主題上了一堂落實名師理念公開課，將她在活動中學到的名師理念融入到課堂中。 余萍老師執(zhí)教的是一年級上冊的《比尾巴》，余老師以“動物比賽”這個話題導入，激起學生的學習興趣，在濃厚的學習興趣中進行識字教學。新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本三者之間對話的過程”。余老師安排了趣味對讀，學生熟讀課文。心理學研究表明，低年級學生在課堂上注意力集中的時間是非常有限的。此時，余老師安排了一個“找尾巴”的游戲。激發(fā)學生的語言表達欲望，讓學生積極很主動地思考和表達，在實踐性活動中提升了語文學科素養(yǎng)。 　　公開課結(jié)束后，老師們進行評課議課，從對教材的解讀和處理，學生的課堂表現(xiàn)，名師理念的落實等多方面展開探討。大家各抒己見，積極參與，對余老師的這堂課給予了高度評價，同時也提了自己的建議。 　　章婷老師評價到：《比尾巴》是一篇閱讀課文，這是一首極富童真童趣的兒歌，它用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點，語言通俗易懂，歡快活潑，深受孩子們的喜愛。余萍老師今天為我們演繹是一堂富有創(chuàng)新意識，符合新課程理念，且充滿生機與活力的語文課。 課伊始，余老師就用猜謎語導入，激起學生的學習樂趣。然后老師告訴大家：“今天，小動物們開展了一次比尾巴活動，還要邀請你們當評委，你們愿意嗎？”這樣一下子抓住一年級孩子的年齡特點，以輕松愉快的談話，激發(fā)他們的學習興趣，喚醒他們的學習意識，從而以最佳的心理走向文本，深入文本，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 不足：我感覺這節(jié)課也還有可供我們思考的地方，如：在認識動物的這個環(huán)節(jié)太花時間了，形式走過場。 　　李嵐老師：導入課題后，余老師聲情并茂地范讀，給學生以到位地指導朗讀，因此，學生就沒有唱讀地現(xiàn)象。課堂教學中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學生在語文學習中的閃光點，用激勵性的評價語真誠地、恰如其分地贊許他們，體現(xiàn)出對學生的尊重與信任，突出了學生的主體地位。讀完生字詞后的：“真棒！全都記住了?！背踝x課文后：“聽見你們這么響亮的聲音，小動物們多高興??！”師生合作讀后：“我們的合作真愉快，謝謝你們！男女生對讀后：“小朋友一問一答，讀得真有意思還有“真有自信！”“從你的朗讀中，可以聽出你很想知道答案?！钡鹊取Ｔ谶@極富個性的評價語的激勵下學生的學習興趣就能得到持久的發(fā)展。 　　朱蘭秀老師也給出了自己的想法：整節(jié)課借助多媒體課件資源的整合，營造了一種平等和諧而無拘無束的教學范圍，讓學生在看、聽、說、誦等多種形式的主體體驗活動中，讓學生們盡情地表達見解，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，凸現(xiàn)了學生的個性發(fā)展。 　　活動已然結(jié)束，然而我們?yōu)榻虒W實踐的腳步永不停止，我們將繼續(xù)踐行名師理念，讓名師理念在更多老師的課堂中生根發(fā)芽。圖文編輯：吳紅菊審核：李長洪