<p class="ql-block"> “國培計劃（2021）”— 海南省“一對一”精準幫扶培訓項目（臨高縣）為三年一體化項目，今年是項目實施的第二年。在2021年的基礎上，?？诨貙W校圍繞學校發(fā)展改進和教師專業(yè)發(fā)展兩個維度進行了精準幫扶培訓。而今年，依托海口基地學校的優(yōu)質資源，通過駐校診斷、送教上門、聯(lián)合教研與工作坊研修等方式，聚焦培訓主題，著力探索“雙減”背景下鄉(xiāng)村學校的發(fā)展和改革方向與途徑，使受扶學校全面提升教學質量和育人能力，走好內涵提升之路?！耙粚σ弧本珳蕩头鲇⒄Z學科課堂教學也由此拉開了序幕……</p> <p class="ql-block"> 此次幫扶分為三階段進行：</p><p class="ql-block"> 一、受扶學校英語教師上公開課</p><p class="ql-block"> 二、幫扶學校英語教師上示范課</p><p class="ql-block"> 三、幫扶學校做英語講座</p> 階段一 ?公開課 <p class="ql-block"> 加來中心學校黃慧婷老師此次授課的課題是人教版六年級上冊《Unit4 I have a penpal Part A Let’s talk》，這也是今年學校英語小課題《單元主題引領下小學英語情境化拓展活動的教學實踐研究》的第三節(jié)研究課。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黃慧婷老師的授課，開場創(chuàng)設情景導入，環(huán)節(jié)緊湊，課堂活動豐富多彩，深深吸引學生，TPR設計調動課堂氛圍，學生在玩中學，不亦樂乎。知識由淺入深，層層遞進，豐富的肢體語言拉近了師生的距離，渲染了氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學活動設計形式活潑，層次合理，組織有序。教學思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然無痕。</p> 階段二 示范課 <p class="ql-block"> 示范課主要由海口市第十一小學的三位專家執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 第一位專家是?？谑械谑恍W的李偉梅老師。她執(zhí)教的課題是《Unit 5 Letters and Sounds》。</p> <p class="ql-block"> 李老師的授課，教態(tài)自然親切，教學思路清晰，課堂氛圍活潑輕快，學生思維活躍，學習熱情高，組織有序。整堂課，李老師充滿激情的話語，夸張的肢體語言，豐富的表情，想方設法地為學生創(chuàng)設了良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，學生在課內學得主動、有趣，達到了較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 李老師充分地掌握了三年級學生對學習英語的強烈的好奇心和模仿力以及表達欲望等特點，利用豐富多樣的活動調動學生的參與熱情，從而提高課堂實效性。</p> <p class="ql-block"> 李老師教學經驗豐富，能提前預設學生在課堂上出現的情況并及時應對，教學過程中，學生的學習熱情高，思維活躍，積極參與教學活動。</p> <p class="ql-block"> 第二位專家是?？谑械谑恍W的英語組長陳淑敏老師，她執(zhí)教的課題是外研版六年級上冊《Our Favourite Festival is the Spring Featival》。</p> <p class="ql-block"> 陳老師教態(tài)親切自然，善于與學生建立感情。駕馭課堂游刃有余，能夠激發(fā)學習興趣，不僅培養(yǎng)學習情感，還發(fā)展學習能力。創(chuàng)造性地使用板書、掛圖，利用準確、多樣、有效的評價語言，使得不同層次的學生都有所得。</p> <p class="ql-block"> 陳老師采用思維導圖的方式清楚的呈現了課堂重點，教學設計環(huán)環(huán)相扣、由易入難，鞏固練習形式多樣、實用有效，大大地提高了課堂效率，符合現在高效課堂理念。</p> <p class="ql-block"> 第三位專家是?？谑械谑恍W的德育處主任曹佳麗老師，她執(zhí)教的課題是人教版五年級上冊《Unit 5 There is a big bed》。</p> <p class="ql-block"> 曹老師用以舊帶新的方法逐步引出新知，通過多種練習來夯實基礎，并以創(chuàng)編新句式的方式鞏固知識，發(fā)展學生的語言實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。</p> <p class="ql-block"> 曹老師肢體語言豐富，具有很強的親和力和感染力，練習方式多樣化，巧妙引導學生突破了本節(jié)課的重難點。本節(jié)課課堂氣氛活躍，師生互動良好，扎實推進課堂教學，教學目標達成度較好，學生具有很強的參與度。 </p> 階段三 講座 <p class="ql-block"> ?？谑械谑恍W的英語組長陳淑敏老師帶來《培養(yǎng)小學生英語興趣的創(chuàng)新作業(yè)設計》的講座。</p> <p class="ql-block"> 陳老師主要從以下四個方面進行闡述：</p><p class="ql-block"> 一、當前作業(yè)布置的現狀分析</p><p class="ql-block"> 二、作業(yè)創(chuàng)新設計的形式</p><p class="ql-block"> 三、作業(yè)創(chuàng)新設計的意義</p><p class="ql-block"> 四、作業(yè)創(chuàng)新設計的效果</p> <p class="ql-block"> 北風往復幾寒涼，疏木搖空半綠黃。寒來暑往，秋收冬藏，冬，并不是終結，而是孕育的季節(jié)，它們養(yǎng)精蓄銳，為春的到來躍躍欲試。不忘初心，不負韶華，這個冬天，在國培“一對一”精準幫扶的歷程中，愿每個參與的教師們都可以過得豐盈充實，收獲一程成長的風景，遇見更好的自己，做教育的追夢人！</p>