<p class="ql-block ql-indent-1">高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書，不僅能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生，為促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步打造書香校園，提升教師自身素質(zhì)，豐富校園文化內(nèi)涵，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，2022年11月30日下午數(shù)學(xué)科組全體教師在報告廳舉行讀書交流分享會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動的主持人由伍元沖老師擔(dān)任，介紹了本次活動的議程，伍元沖老師說：“站在巨人的肩膀上看世界你會看得更遠(yuǎn)，以書為墊腳石，你會攀得更高?！弊x書是每個人生命的需要，作為新時代的教育者更應(yīng)該與書為友，更新觀念，拓展知識，讓濃郁的書香充滿校園的每一個角落！</p> 分享讀書交流環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">“只有當(dāng)你深愛著這片大地，真愛著生活、摯愛著數(shù)學(xué)，你才會多情善感。 有效的課堂教學(xué)一直是我們追尋理想課堂的目標(biāo)。一年級數(shù)學(xué)組的符冰老師分享的《我這樣教數(shù)學(xué)》一書，符冰從內(nèi)容簡介，推薦理由，閱讀收獲，讀后感想四個方面展開分享，在教學(xué)過程中要追問四個問題：1、教的是什么？2、為什么要教？3、怎么教？4、為什么這么教？符冰老師說讀完這部書，有種豁然開朗的感覺，華老師每一節(jié)課的設(shè)計，從情境的引入、教具的選擇，到新知的傳授方法、滲透怎樣的數(shù)學(xué)思想，都有謹(jǐn)慎的思考，傾注了無限的精力……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有效的課堂教學(xué)一直是我們追尋理想課堂的目標(biāo)。二年級數(shù)學(xué)組鐘穎老師分享的《把數(shù)學(xué)畫出來》一書，鐘穎老師從作者介紹，書籍內(nèi)容介紹，怎樣畫數(shù)學(xué)，心得體會展開分享，讀完劉老師的《數(shù)學(xué)畫出來》，給我的教學(xué)帶來了很多新的思考與想法。在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，畫圖常常會起到重要作用，掌握畫圖的方法一定會讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更為輕松。在我們學(xué)習(xí)直線的時候，學(xué)習(xí)圖形的時候，甚至在做題的時候，都會出現(xiàn)有趣的圖。因為畫圖是直觀的，是有趣的，能幫助學(xué)生理解的，也是孩子們愿意接受的方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育孩子是一門終身學(xué)習(xí)的課程，智慧的愛能使孩子富有理智。三年級數(shù)學(xué)組薛德萍老師分享的《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》</p><p class="ql-block">這是一本關(guān)于“長大”的書。長大是個故事。故事可以讓我們明晰自己的身份，找到自己的位置，站在前行的起點之上。</p><p class="ql-block">這是一本關(guān)于“啟蒙”的書。啟蒙永遠(yuǎn)沒有終點，我們應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行穿透性的思考。</p><p class="ql-block">這是一本關(guān)于“激情”的書。人應(yīng)當(dāng)有激情，教師更應(yīng)有激情。而教師的激情應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的愛。</p><p class="ql-block">總而言之,讀了這本書后, 我感覺它就像及時雨,讓我接受了啟迪, 感受到了自己很多方面的不足,重新認(rèn)識了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級數(shù)學(xué)組陳蘭老師分享的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法：小技巧獲得大改變》學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績與各方面能力才會相應(yīng)提高。安奈特·布魯肖和托德·威特克爾兩位在教育領(lǐng)域備受尊重的作者及演說家，向我們分享了改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50種技巧和方法。每一個方法都可以應(yīng)用于任何年齡的學(xué)生、任何一門課程中。這本書可以幫助教師提高學(xué)生的合作與參與意識，從而提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生最終取得進(jìn)步和成功!如果你想使課堂活動更有效率、氛圍更加活躍，想更好地激勵學(xué)生，那么此書絕對值得一讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">無痕教育不僅是一種教育方式，更是一種教育思想，是一種教育心理學(xué)的規(guī)律和原則，是一種教育的美學(xué)和哲學(xué)境界，是一種對教育本原的追尋。五年級數(shù)學(xué)組吳靜老師分享的《無痕教育》從給夢插上飛翔的翅膀 ——我的網(wǎng)絡(luò)教研成長，追尋教育的無痕境界，我的教學(xué)案例，無痕教育賞析，寫給年輕教師的話五個方面展開分享。葉瀾教授曾經(jīng)這樣說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師?！蹦贻p教師在課程結(jié)束后要勇于解剖自己的課堂，不斷審視自己的教學(xué)實踐，時刻反思自己的教學(xué)行為，正是這種自我批判和反思精神，才能激活自身的教學(xué)智慧，催化自己專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英國當(dāng)代數(shù)學(xué)家哈利莫斯曾說：“問題是數(shù)學(xué)的心臟?！痹跀?shù)學(xué)課堂上，問題的不斷產(chǎn)生猶如心臟律動般有力量。六年級數(shù)學(xué)組林丹老師分享的《讓兒童在問題中學(xué)數(shù)學(xué)》從鼓勵兒童產(chǎn)生問題，促使兒童持續(xù)思考，問題引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分享，讓兒童在問題中學(xué)數(shù)學(xué)，問題的發(fā)現(xiàn)和提出應(yīng)該發(fā)生在學(xué)習(xí)的整個過程中。毫無疑問，問題的不斷發(fā)酵、產(chǎn)生，正是兒童積極參與學(xué)習(xí)、思維發(fā)生碰撞的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的必要條件。</p> 交流反思 <p class="ql-block ql-indent-1">教師的讀書只有起點，沒有終點，參會全體教師在認(rèn)真的聽讀和做筆記，認(rèn)認(rèn)真真的多讀書，讀好書，讓教師們的生活更加充實，讓教師工作更加精彩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以書會友，教師們在聆聽分享中產(chǎn)生共鳴，各抒己見，把讀書交流活動推向高潮。在會上，各教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐暢談了品讀感悟。教師們紛紛表示今后將抽出更多的時間讀書，不斷提高自身素質(zhì)，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的高素質(zhì)高水平教師，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。</p> 總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">分享會上，陳明妹主任說老師們結(jié)合自身的讀書實踐，從不同的角度暢談自己的讀書收獲、教育教學(xué)過程中的體會和感悟，讓在場每一位教師都享受了一席有滋有味的精神盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)”。一場在閱讀中成長，在分享中收獲，在交流中啟發(fā)的閱讀分享已順利落下帷幕，但教師們永不會停下閱讀的腳步,大家將一起潛心閱讀，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香滋養(yǎng)生命，讓閱讀磨礪初心！</p>