【學(xué)科融合】我與我的第一朵曼陀羅——彩繪曼陀羅海新小學(xué)美術(shù)組 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><b style="font-size: 18px;">本周，美術(shù)，與音樂、心理進(jìn)行了一次學(xué)科融合??課程選取了美妙的“曼陀羅”為主題，美術(shù)課堂學(xué)習(xí)如何彩繪曼陀羅，音樂課推薦放松音樂，心理課讓學(xué)生聽著曼妙的音樂??創(chuàng)作一幅曼陀羅??——去尋找內(nèi)在的力量。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> 美術(shù)課 <p class="ql-block"> 四位美術(shù)老師選用不同的開場引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)曼陀羅的世界，初識美妙的曼陀羅。</p> <p class="ql-block"> 從美術(shù)的視角共同探究曼陀羅。深入感受曼陀羅的藝術(shù)美。</p> <p class="ql-block"> 每個人的內(nèi)心都有一個豐富的世界。每個生命都是獨特的個體，我們能感受到自己獨特的色彩和質(zhì)地。帶著你的“內(nèi)心世界”，跟隨老師一起學(xué)畫神秘的曼陀羅。</p> <p class="ql-block"> 你是否真正了解自己呢？又有多少時間真的關(guān)注傾聽過自己？你的想法、你的情緒、你的需要。能否跟隨美術(shù)老師們，伴著曼妙的音樂，一起去創(chuàng)作一幅曼陀羅，你將看見內(nèi)心完整的世界。當(dāng)你能夠承認(rèn)并接納整體，也會獲得面對自己的勇氣和自我整合的力量。</p> <p class="ql-block"> 每個孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩、一點創(chuàng)意，就能碰撞出不一樣的火花。一起來欣賞三年級，四年級，五年級，六年級孩子們的第一朵曼陀羅。</p> <p class="ql-block"> 紙巾染出的花每一朵打開都是獨一無二，在創(chuàng)作的過程中，無法預(yù)知經(jīng)過染色后的作品到底是什么樣子。你會不會好奇紙巾打開以后是什么樣子呢？我們一起來欣賞一年級，二年級小朋友屬于自己的紙巾“曼陀羅”作品吧。</p> 音樂課 <p class="ql-block"> 三位音樂老師引導(dǎo)同學(xué)們欣賞了“曼陀羅”音樂。從不同的樂曲中感受情緒。</p> <p class="ql-block"> 音樂可以流入人的內(nèi)心，整個心靈在旋律的帶動下流動、蔓延，可以更深入的解析感情，覺知力也會更加細(xì)膩。將這種感受細(xì)化之后，更好的輔助同學(xué)們用曼陀羅繪畫的方式表現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> 每一幅心靈圖像的創(chuàng)造與看見都是一個恩典。透過曼陀羅，不僅展現(xiàn)出真實的你，也連結(jié)出內(nèi)在的圓滿，種下改變未來的種。</p> 心理課 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">《彩繪曼陀羅 我手畫我心》</span></p> <p class="ql-block"> 高靜老師從心理學(xué)視角講解了曼陀羅的繪畫心理療法的作用，通過繪制的《生命的花園》以自己喜愛的色彩，自在地著上顏色，透過圖形與色彩，釋放情緒、整合內(nèi)在的意識與潛意識，讓學(xué)生們立刻放松身體與頭腦，穩(wěn)定情緒，緩解焦慮。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們利用美術(shù)課上學(xué)到的曼陀羅彩繪方法，以積極的方式 （彩繪曼陀羅）揭示內(nèi)心的秘密。我們一起來欣賞屬于同學(xué)們每一個人專屬的——心理曼陀羅。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂中融入與該課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的其他學(xué)科進(jìn)行綜合教學(xué)，不僅在學(xué)科知識上做到了融會貫通，在感官上調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺、心靈，可以將簡單的課堂豐富化，將抽象的教材知識生活化，將枯燥的繪畫方式興趣化，將有限的課堂無限化。</p> <p class="ql-block">編輯 王慧</p><p class="ql-block">照片提供:吳琪 郭榮 蔣彩云</p><p class="ql-block">初審 羅焱丹</p><p class="ql-block">復(fù)審 宋堂堂</p><p class="ql-block"> 任柏諭</p><p class="ql-block">終審 劉春云</p> 曼陀羅美術(shù)彩繪音樂課堂老師心理紙巾欣賞同學(xué)