凝心聚焦新課標賦能高效新課堂

沒有飛雪的冬

咸豐縣民族中學2022年度高效課堂優(yōu)質課競賽活動記實 　　為進一步落實“雙減”政策，加強2022版義務教育《新課程標準》的學習與貫徹，深化課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學模式，展示學?！案咝дn堂建設”成果，打造咸豐縣民族中學高效課堂特色教學模式，培養(yǎng)和造就一支德技雙馨的優(yōu)秀教師隊伍，全面提升教育教學質量。11月29日至12月2日，咸豐縣民族中學舉行了為期四天的高效課堂優(yōu)質課例競賽活動。學校校長、副校長、中層干部以及參賽組備課組長擔任本次比賽評委，學校全體教師參加本次活動。 群英薈萃英語組 在教學研究的路上翩翩起舞——八年級英語組 經過大家的共同努力，英語組參加高效課堂優(yōu)質課競賽活動圓滿結束了。再回首，依舊心潮澎湃，盡管比賽只是一種形式的表達，但和團隊成員一起成長的過程讓我們每個人都激動著、興奮著、收獲著。 　　磨課的過程是痛苦的，也是幸福的。幸運的是，我們團隊面對挑戰(zhàn)，選擇了義無反顧的迎接。這次活動讓我們對教學的意義都有了更深刻的認識。 首先，終身學習是時代發(fā)展的需要。社會在日新月異的發(fā)展，如果我們滿足于以往get到的知識和經驗去教學，將難以適應教育的發(fā)展，終身學習可以使我們不斷更新觀念，可以使我們長期保持教育者的最佳狀態(tài)，可以使我們有一種“永遠在路上”的方向感、前進感。 其次，讀書是實現(xiàn)專業(yè)提升的翅膀。正如曹培英先生所說：“要想有持續(xù)發(fā)展的后勁就要讀書?！笔堑?，要想成為有思想有追求的教師就必須堅持讀書學習，讀教育名著，這讀本學科代表人物的專著，讀本學科的重要期刊，以把握學科研究的前沿動態(tài)。 再次，要堅持學習新課標，隨時提醒自己要做什么，在教學中努力提升自己，挖掘教材，對學生的核心素養(yǎng)自然而然的融入教材教學，真正達到潛移默化的作用。 四，隨時反思，研究教法，和大家多溝通研究，只要愿意，哪里都可以是辦公室，餐廳也可以探討教學，只要這樣，把每一節(jié)課上成精品課、優(yōu)質課、高效課、適用課就有了無限可能。所以，我們還要繼續(xù)加強集體備課力度，充分發(fā)揮集體智慧，進一步加大組內建設，形成合力，促進教育教學提升。 　　我們每個人都是教學路上的修行者，千淘萬漉雖辛苦，吹進狂沙始到金，希望我們都吹起自己的集結號，讓我們都在教學研究的路上翩翩起舞；希望我們通過不斷學習，提煉出自己的教學主張，取長補短并形成自己的教學風格，亮出自己的教學觀念，在教育的田野上綻放自己的精彩，譜寫屬于自己的華麗教育篇章。 語文組 潛心深耕——2022年語文課堂教學大賽記七年級語文組 給語文課堂賦予一個嶄新的出口，它需要教師能夠對所有的知識點吃透，能夠對學生的答案進行一個完整的設想，要自己對文章有一個深刻的了解。需要去了解作者的生平背景，不是簡單的幾句話。而且查閱文獻資料，去把作者的不同時期的經歷弄明白。 　　在短短40分鐘的課堂上，要呈現(xiàn)完整的教學，尤其是作為已經講爛了的文章，就要想好一個巧妙的切入點。選手從三只貓的故事入手，讓學生扮演小貓講故事。在這個過程中，學生通過預習，能夠從貓的來歷、外形、性情、在家中的地位以及結局等方面進行講述。既對學生的預習進行了檢測，也對學生的口頭表達能力進行訓練。第二個版塊，從情感入手，體會作者對三只貓的不同情感，特別是對第三只貓情感的“更難過”，探究原因。學生能說出貓的冤死是因為我的主觀臆斷、妄下斷語、偏見。再讓學生說從第三只貓的故事中明白的道理，學生都能說出要冷靜、要實事求是、不主觀臆斷。這時候授課教師適時補充寫作背景，幫助學生更好地理解文章蘊含的道理。第三個部分，品析作者的寫作技巧。通過三個小問題讓學生分組討論。作者是按什么順序寫三只貓的故事？他對三只貓的故事著墨一樣多嗎？可不可以不寫第一、二只貓呢？（詳略，對比）；作者是怎樣將三個故事串起來的？（線索）；細讀文章，其實三只貓的亡失并不意外，你能找到依據(jù)嗎？（伏筆）。 　　整堂課思路清晰，設計合理。遵循了由淺入深的教學思路，學生的參與度也非常高。老師適時引導，學生思路立馬跟上。美中不足的是教師在對冤案發(fā)生的原因探究的時候，可以從貓自身找原因，最后面的延伸拓展本應該是一個亮點，但是由于時間把控不到位，所以失去了一個亮點。 總的來說，這還是一節(jié)比較成功的語文課。 美術組 美術組高效課堂教學反思 ——陳華 　　《標志設計》是人美版七年級 14 冊的設計應用課，全課分為兩部分：一部分是標志作品欣賞，一部分是標志設計方法以及如何將標志設計應用到生活中。我這課主要針對設計部分而定，要求學生了解和享握標志的特征、表現(xiàn)形式并能自我設計標志手稿。整個過程可以歸結為“初探知識—提出懸念—解決懸念——運用方法——展示作品”。 　　雖然在教材中己經有了很多標志圖片的展示，但是學生年紀小，生活閱歷較小，難以從教材上獲得深入的感受和思考，對于標志的表現(xiàn)形式、設計方法等方面還不能主動的建構知識。為此，在課前我收集了大量與學生較接近的標志，使課本知識不再孤立，而是立馬和學生的生活實際發(fā)生串聯(lián)，激活學生的求知欲和好奇心,在試教中發(fā)現(xiàn)學生還是比較感興趣的。在尋找大量的關于標志設計的知識內容時，不查不知道一查就感覺無從下手，關于標志設計的內容實在是太多了，就標志的設計方法就有很多種劃分，有具像表現(xiàn)，抽象表現(xiàn)，意象表現(xiàn)等，這三種表現(xiàn)形式還可以細的劃分，還有標志色彩的含義也是一個很龐大的知識塊，如果要講透，單單色彩就可以講上一節(jié)課，面對那么多的問題，要在一堂課中講解清楚，還要能讓學生掌握這些知識實在是很難把課堂設計好，在期間我進行了很多次的嘗試，為了能使學生更加容易的堂握設計的方法，我在課的安排上把標志的基本要素，滲透到奧運的例子中來分析，節(jié)省了時間又達到了要求，而這課我主要側重的是講解設計的方法，相對色彩上就不做大的要求，畢竟七年級的學生在前面的課程中己經學習過色彩的搭配了，如果什么都要講潔楚的話時問上就不容易安排了，講解起來也比較的粗糙了。 　　這課主要的亮點是在學生的作業(yè)設計上，一般的美術課往往在是分析講解方法后學生再練習的，而我設計了兩次學生的練習來展開，在剛開始的時候先讓學生嘗試來設計，有很多學生感覺無從下手，不知道怎么來設計，有的學生心里感覺有設計的對象了，但是在設計中不知道怎么來概括提煉，進過嘗試面對困難后在來分析和介紹設計的方法，學生的興趣調動了起米，學生的目的更加明確了，有淺到深，這和方法很有效，我發(fā)現(xiàn)在后面的練習中絕大多數(shù)的學生都能設計出理想的標志來,比單單講方法后直接練習的效果好的多。雖然，從學生的作品來看，基本是達到了我的教學日標，但是期間還是存在一些不足，還需要我不斷的去思考和改進。特別在作業(yè)的展示上還有待加強，在這課中由于時間的關系展示作品時學生的自我評價和學生問的互相評價沒有充分的展示出來,如果能把作品全部粘在黑板上展示下再進行評價,學生的感知會更加的明顯，課堂的時間是短暫的，但通過教學，值得白己去挖掘和思考的地方還很至，需要在以后的教學中不街學習和思考，俗話說得好〝教學同長，學無止境”立足課前精心各課，課后認真整理、分析和反思白己的不足，有努力，必然有所收獲。 道法組 展精湛風采，育德藝英才 --道法組高效課堂競賽小結 道德與法治組將此次高效課堂競賽參賽的機會給了組內的新進教師胡雅文。此次競賽，既是對新進教師一次有效的鍛煉機會，也事關本組榮譽，我組高度重視，積極作為。從競賽內容的選擇到課堂結構的構建、完善、授課過程的打磨，全組教師都全程參與，集思廣益、出謀劃策，高度體現(xiàn)了我校中老年教師對年輕教師“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。 　　縱觀七年級上冊教學內容，大家一致認為“家”是學生最熟悉的場所，最貼近學生的生活，能調動學生參與學習的積極性，營造良好的課堂氛圍，所以我組競賽的選題是七年級上冊第七課第三框的內容《讓家更美好》，與學生共同探討和諧家庭的構建。確定選題后，胡雅文老師先進行了自己的課程構思和準備，之后，全組針對這堂課進行了多次的打磨。每次聽課、評課，老師們都提出了自己寶貴的建議。對磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，如點評語匱乏、板書設計不夠新穎、導入視頻不夠切題，課堂參與度、活躍程度不高，過于局限教材知識，課堂較為生硬等問題給予了有針對性的解決方法。每次磨課之后，每位老師提出的改進建議對于新進教師來說都是非常有價值的。特別是針對課堂氛圍和參與度不高這一問題，組內決定采用學生表演家庭矛盾相關的情景劇的方式，來提升學生的課堂參與感和學習興趣，增強了課堂的趣味性。在新課講授后采取創(chuàng)新性作業(yè)，即為創(chuàng)建和諧家庭制作家庭文明公約并上臺分享，讓學生學會把知識內化于心，外化于行，既升華了主題，也是本課的亮點之一。在多次磨課后最終呈現(xiàn)了一堂較為完整的課堂。 　　競賽當天，《讓家更美好》這堂課也有值得總結和反思的地方，情景劇的表演和家庭公約的制作無疑是這堂課的亮點，學生參與度高，課堂較活躍。分享家庭文明公約時，學生將自己手書的公約以“心”的形狀張貼在“家”的周圍，寓意深刻，提亮了板書；整堂課教者始終關注學生的情感體驗，注重學科的育人功能；但是也存在一些需要改進的地方，如對學生的點評要及時、豐富、恰當；教師自身要有更加積極飽滿的熱情，要有抑揚頓挫的語氣，以自身的熱情去影響、感染學生；更加注重學科素養(yǎng)養(yǎng)成，強調立德樹人。 在這次活動中，我組成員受益匪淺。通過打磨本組競賽課，通過觀摩其他學科優(yōu)質課，進一步反省了自身教學中存在的問題，增強了適應新課改提出的素質要求和技能需要的緊迫感，在今后的教學過程中，我組當揚長避短，不斷提高課堂教學水平，進一步促進我校道德與法治學科教學質量的提升，進一步發(fā)揮道德與法治學科德育教育主陣作用，促進全體學生健康成長！ 歷史組 歷史學科高效課堂總結 ---歷史組 揮別秋光，啟幕四季的最后一場。咸豐縣民族中學也迎來了一年一度的“高效課堂”競賽活動，本次賽課活動是學校教學活動中的一件大事，同時也是展現(xiàn)青年教師的一個有效平臺。歷史教研組向竹艷老師也完成了執(zhí)教以來的第一次競賽課《從九一八事變到西安事變》。回顧整個活動過程，可以說是千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 備課 開學之初，教研組長汪兆武老師就安排了“高效課堂”的競賽任務，并對賽課老師的選題給予細致耐心地指導，綜合考慮到知識的特點、學生的能力水平、學生的性格特點和教學教法的應用，決定選題為《從九一八事變到西安事變》。選題決定后，就開始備課，經過和汪老師多次的溝通和修改，確定了第一版教案。 磨課 俗話說，不磨不成器，一節(jié)好的競賽課一定是經過千百萬次打磨之后呈現(xiàn)出來的。在磨課的過程中，歷史教研組的所有老師都對這節(jié)課發(fā)表了自己的看法。大到教學內容的取舍，教學過程的銜接、教學方法的選擇、與學生的互動，小到教師的表情、神態(tài)、課件的細節(jié)之處，面面俱到。經過一次又一次的打磨，終于讓整個教學過程都清晰流暢起來，向老師也在一遍又一遍的上課過程中對整堂課的流程更加掌握得熟練。 賽課 終于到了“高效課堂”競賽的那一天，向老師和學生早早地來到了教室，歷史備課組也是最早來到聽課教室，無聲地給向竹艷老師支持和鼓勵。在課堂中，向老師的表現(xiàn)也可圈可點，教學過程完整、與學生的互動自然、知識點的銜接比較流暢、課堂氛圍也很活躍。通過本次比賽，歷史組的教研氛圍更濃了，青年教師也在競賽中成長不少。每個人都有不小的收獲，收獲的不僅是知識，更多的是教學的經驗。在今后的教育教學過程中，歷史備課組會開展更多的活動，努力培養(yǎng)青年教師，營造良好的教研氛圍，，為民中美好的明天而奮斗。 　　嘹亮的國歌在歷史課堂上響起，全體師生起立！ 德育課 一節(jié)別開生面的理想教育主題班會課，由縣級名班主任周慧老師執(zhí)教。 　　在全民共同追求夢想的時代，沒有夢想的人很難找到人生的定位，因此，有的家長很早就給孩子設定教育夢想，強勢甚至不切實際。這反而導致很多孩子或不敢做夢，或做不好夢，更不知道怎樣實現(xiàn)一個人生的美夢。 九年級的的學生正面臨人生的第一個轉折點，對于他們來講，明年的中考想要考上理想的高中，他們需要夢想的支持，需要擁有追夢的勇氣與力量。因此，要引導他們認識到夢想的重要性及意義，明白實現(xiàn)夢想是一個長期的過程，要心懷夢想，自我激勵，勇敢前行，并且學會制訂追夢計劃。 有夢就有失敗的可能，享受邁向夢想的每一個過程，明白夢想不僅僅是計劃那么簡單，還要有不懈的堅持與努力。 讓學生體會夢想與現(xiàn)實，明白實現(xiàn)夢想是一個長期的過程，或是一個有可能失敗的過程，鼓勵孩子分階段前行，享受每一個階段的快樂。 讓學生有夢敢想，能拿出行動去大膽追求自己中考的夢想。夢想因堅持而閃亮，人生因堅持而精彩。 化學組 高效課堂活動小結 ---化學組向禮勇 2022年12月1日，咸豐縣民族中學優(yōu)質課競賽活動中的化學優(yōu)質課在比賽現(xiàn)場開講了?；瘜W組楊敏慧老師帶領912班全體學生給我們送來了一場視覺、聽覺的盛宴。在課棠上，楊老師展現(xiàn)出了化學名師的風采。上課一開始，在“燒不壞的手帕”趣味小實驗引導下，學生對燃燒產生了濃厚的興趣，然后鉆木取火的視頻放出，學生也想自己去探討燃燒需要什么條件，帶著好奇心，學生的分組小探究——燃燒需要的條件開始了，從學生們的眼中看到了他們探究的樂趣，看到了對化學知識的追求，也就順利的解決了本課的重難點。帶著燃燒需要的條件，課堂進入下一個環(huán)節(jié)，老師演示課本實驗尋求燃燒的條件是不是缺一不可，在這里，楊老師利用她豐富的經驗把課本的實驗進行了改進，讓實驗更加安全環(huán)保。而對于滅火方法的介紹，楊老師也不是直接講解，而是用一個趣味小實驗——探討熄滅蠟燭方式有哪些？同學們爭先恐后的去展示自己熄滅蠟燭的高招，用一種生動的方式記住了滅火的常見方法。 總體說來，這節(jié)課是一節(jié)難得的優(yōu)質課，具體優(yōu)點如下： 1、老師對教學目標的把握準確，對重難點的突破也無可挑剔； 2、熟練運用了希沃白板，動畫、蒙層、現(xiàn)場錄像等多媒體手段讓課堂變得生動活潑，極大的激發(fā)了學生的學習興趣； 3、分組活動探究和老師演示相互結合，既體現(xiàn)了學生的主題地位，又靈活的解決了本課的重難點； 4、理論知識和實踐相結合，在教學中，老師盡可能的鏈接了生活中的安全常識，對學生進行生命安全教育，體現(xiàn)了化學與生活的密切關系； 5、板書規(guī)范、簡潔； 6、課堂設計合理，每一步之間的銜接都沒有生疏感，備課花了很多功夫。 物理組 物理優(yōu)質課競賽小結 ---物理組 一年一度的優(yōu)質課又如火如荼地開展起來，經全體物理組成員研討，我們組派出年輕的小伙子李德靜老師進行曬課。 在曬課之前，李老師選好課題，與大家一起商議如何上這堂課，設置哪些環(huán)節(jié)，準備什么教具等等。李老師是一個特別注重親手準備器材、充分發(fā)揮學生探究能力的老師，他親自去挑選了茶色玻璃組裝教具。 李老師的課以魔術表演吹滅蠟燭引入，激發(fā)學生的好奇心和興趣將學生帶入課題進入探究，整節(jié)課從以下幾個環(huán)節(jié)循序漸進地展開：提出問題、猜想假設、設計實驗、進行實驗、得出結論、交流展示。學生活動為主，教師點撥及時輔助，讓學生充分體會到探究課的樂趣。整節(jié)課流程很順暢，學生能夠在規(guī)定的時間內完成探究，也充分體現(xiàn)了學生在這一門學科上的扎實基礎！ 用一句話來描述，那就是只有學生自己開始探索和思考了，沒有什么事是困難的！李德靜老師的課充分體現(xiàn)了學生主動學習攻破難關達到理想效果這一點，總而言之，是一堂成功的課，也是集體智慧的成果。 地理組 地理高效課堂構建 ——地理組劉泳宏 本次活動地理組共同打造的《交通運輸》，旨在培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究的能力，教會學生學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。 一、自學自測注重導入，引導目標學生根據(jù)老師布置的學習目標，采取自學的方式，可以自學教材，閱讀地圖，查找資料等等，把握課堂學習知識點?！白詫W”階段，我們一般不要打斷學生的思維，應該讓學生多渠道、多手段自主獲取知識解決問題。教師及時掌握學生的自學情況，及時發(fā)現(xiàn)學生思維中的薄弱環(huán)節(jié)，為下一不指導學生“互學互助”做準備。 二、探究式教學調動學生學習的主動性探究式教學的開展需要落實以學生為主體的教學理念，尊重學生的個性化發(fā)展，提高學生的思維能力，豐富現(xiàn)有的教學內容，活躍課堂氛圍，這是高效課堂建立的基礎，提高學生的學習興趣，讓學生在問題探究的過程中主動獲取知識。因此，地理組在進行教學內容設計時，要改變原有的教學形式，充分發(fā)揮出探究式教學的優(yōu)勢，結合學生的實際水平進行教學內容的制定，設計教學問題，從學生角度進行問題探究。 三、實踐教學增強學生的地理知識運用能力。初中地理教學以向學生傳授自然現(xiàn)象、空間分布規(guī)律等知識為主要內容，培養(yǎng)學生建立可持續(xù)發(fā)展的自然觀、人口觀、環(huán)境觀等多種人地觀念，不僅豐富了學生現(xiàn)有的知識層次，也讓學生在掌握地理知識的同時提高了對問題的進行分析、判斷和綜合的思維能力。 數(shù)學組 　　數(shù)學組高效課堂小結 ---八年級數(shù)學組羅慧 咸豐縣民族中學2022年高效課堂優(yōu)質課競賽取得了圓滿成功，我認為這次活動不僅為教師們提供了一個很好的鍛煉機會，同時也促進了學校的教育教學研究，我也有幸參加了此次活動，雖然過程艱辛，但也收獲和成長了許多。在整個過程中，與八年級數(shù)學組各位老師不斷研磨課本內容，對于數(shù)學教學的理解和感悟也豐富了許多。 　　第一次試教：博采眾長未必好在接到上課任務后，我選擇了“最短路徑問題”。在確定了教學目標和大致方向后，我開始鉆研教材，尋找成功課例，希望能有所借鑒。在教材提供的將軍飲馬的兩個題型的基礎上，緊密結合學生實際情況，設計了精美的課件。在一切準備充分后，我進行了第一次試教，聽完后組內老師也是第一時間進行了評課，整體內容設計偏多，時間把控不到位，框架雖然有，可是內容卻還有所商榷。結合上課的狀態(tài)以及評課后反思，我從內容上進行了刪減，對整體教學框架進行了調整。 第二次試教：細節(jié)決定成敗第一次試教后，我們就進入了真正的研磨課階段。從引入部分，一步步推敲，在組長吳老師以及其他老師的共同建議下，從引入的簡單復習回顧到增加了新的中垂線性質提示，那么學生在考慮探究二問題時便會容易想到做對稱點進行轉移。在對教案和課件進行了修改后我進行了第二次試教，這一次感覺對時間的把控就比第一次進步了許多，但是同樣也還存在一些問題，俗話說細節(jié)決定成敗，整個流程的過渡顯得不是那么連貫，顯得有些許生硬，對于問題一探究有點過于啰嗦，對于此次暴露出來的問題，我們進行再次修改，爭取做到精益求精。 優(yōu)質課競賽：好的基礎是成功的一半。兩次試教后，終于要真槍實彈地上場比賽了，有數(shù)學組內所有老師為我全程保駕護航，對教學設計環(huán)節(jié)的擔心基本上沒有了，但對于自己的臨場發(fā)揮水平多少還是有點忐忑，比如教學語言的運用，課堂氣氛的把握上，也是認識到了自身的這些不足，在第二次試教后，吳老師和組內各位老師開始為我進行教學語言的重組，細化到每字每句，讓我真正意識到數(shù)學邏輯性，嚴密性都不容小覷。 優(yōu)質課競賽雖說不能算得上完美，但也是組內老師一起研磨出來的成果，在這基礎上，我們也聽取了其他兩組數(shù)學老師的建議進行改進。我想：一節(jié)課越磨越研究越有內涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內容和價值。此次活動不是終點站，今后的日子，我還要不斷學習，不斷探索，不斷實踐，不斷反思。 生物組 2022年高效課堂競賽活動小結 ——生物組 我校于2022年11月29日—12月2日舉行了高效課堂競賽活動，通過以賽促教，提高了教師的課堂教學技能，創(chuàng)建了優(yōu)質高效課堂?，F(xiàn)將本次活動總結如下: 一、生物組參賽實況：本組由梁尋老師參賽，內容為北師大版七年級上冊《蒸騰作用》。經過教研組認真組織，前后兩次磨課，取得了二等獎的好成績。1、學生參與度高，學生主體地位落實較好，注重師生互動，建立了和諧師生關系。2、教學過程注重了學習的過程和方法。教師能精心設計情境,精心設計問題，改變過去的重結論教學,讓學生參與獲得結論的過程。培養(yǎng)了學生科學思維方法，解決問題，研究問題的方法，從而養(yǎng)成良好的學習方法。3、教學過程注重了學生體驗學習和成功的情感,態(tài)度和價值觀教育。學生能親身參與學習的過程。學生親自做了探索實驗——探究氣孔的數(shù)目，激發(fā)了學生的思維火花，回答問題和實驗成功都及時得到老師和同學們的肯定和鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。4、教學方法靈活多樣,效果好。教無定法，教學得法。教師能把握自身教學特點和教材內容,采用了較好的教法，沒有"滿堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象。如教師采用了探索法、問題教學法、講練結合法，對比分析歸納法、小組討論、合作學習等。5、多媒體技術與學科整合能力較好。利用多媒體視頻導入課程激發(fā)學生的興趣，課件圖文并茂,有聲有色,動靜結合,設計合理，既注重實效性,又給人耳目一新的感覺,課件質量高。 二、我的體會 參加本次課堂教學競賽，我本著認真學習的態(tài)度，全程聆聽各位參賽教師的授課，并認真學習。通過聽課學習，我在其他老師的身上發(fā)現(xiàn)了中的很多閃光點，深深的認識到，上一堂好的優(yōu)質課，必須做到以下幾點: 1、每一學科有它自身內涵,有它本身教學目標。有的教師還不能深層次把握學科的內涵，沒有站在高處，自然的就落實不了學科思想，學科素養(yǎng)。 2、小組討論，合作學習不要流于形式，要有實效。合作學習,小組討論是當今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設計得好，操作得當才有實效。 3、通過本次活動我們看到了教學的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了問題，為今后教學明確了方向?？偨Y交流和反思，充分發(fā)揮備課組作用,在行動中不斷提高,精益求精，發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足。 通過本次活動，我認識到了自己在教學中還存在很多不足，在以后的教學中我們會加強學習，更積極的開展教研活動，讓自己的教育教學水平再上一個新臺階,也推動學校的整體教育教學水平有更大的提高。 體育組 　體育教研組參加高效課堂活動小結　 ---體育組張琦　 體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。下面是本組參加本次學校組織的高效課堂《立定跳遠》后的活動小結。　　今天聽了本組余鑫老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。余老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學的理念?！　?lt;/p> 　　1.從準備部分的花樣熱身跑開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師帶領學生熱身跑，并口令指揮，學生認真積極專注的聽口令做動作，同學們都似乎融入到一個整體去了，提高了學生學習的主動性和積極性?！　?lt;/p> 2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。余老師先講解練習方法和要求（輔助練習和分解練習法）然后口令指揮學生進行輔助練習，組織學生完整技術動作練習，最后教師巡視指導，糾正學生錯誤動作，然后用游戲集團跳，學生組成四個縱隊，雙手放在前面那個人的肩膀上，蹲下時候，聽教師口令，往前同步完成跳躍。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念?！　?lt;/p> 3.在最后的結束部分組織了放松活動，教師帶領學生進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞?！　≌谜n，余老師都有及時的評價和鼓勵和關心學生，在課堂中不僅關注學生的運動技能的形成，還關注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著余老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子，體現(xiàn)健康第一的教學理念。通過本次活動我感受到我們的課堂變得更高效了，教師對學生也更加的關注了。 我想要想學生更加專注需要我們做到以下幾個方面： 1、要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提。要讓全部的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種暖和，獲得一種支持。 2、用觀賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。對學生的觀賞、夸獎、鼓舞往往表達一種積極的心理示意：老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱忱保護起來，讓它生長起來，壯大起來。 3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。不經意的允許能滿意學生的被認可感，滿意學生被承認的需要。我想通過高效課堂讓全部的學生都能夠對自己更自信。此時的學習是最有效的。讓全部學生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充足。在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。學生間彼此傾聽，彼此認同，彼此敬重，不僅提高了學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質。在提倡素養(yǎng)教育的今日，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對我們提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，我們也要更多的參加這樣的活動，讓所有老師都能夠得到成長，讓今后的課堂上教讓今后的課堂上教師能夠歡樂地教，讓學生歡樂地學。 活動小結 　　經過4天緊張的角逐，我校高效課堂優(yōu)質課競賽已落下帷幕。本次共有12名不同學科的教師參加了比賽，他們中既有經驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的年輕教師。在本次競賽中，高效課堂的理念深入人心，參賽選手以“高效”為前提，以“導學案”為抓手，以“合作探究”為核心，采用表演、演講、板演、誦讀、上臺講解等多種方法，運用課件、實物、卡片、實驗器材等多種媒體，調節(jié)學生的興奮點，調動學生的積極性，達到了良好的效果。這12名參賽選手授課各有特色，他們憑借扎實的基本功，重視知識探究的過程和形式，重視知識的形成過程，加強學生動手、動腦、動口能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。整個比賽，參賽教師紛紛亮出自己的“絕活”，閃出自己的“亮點”，使本次競賽精彩紛呈。 　　感謝這12名選手給全校師生帶來的豐盛大餐，感謝各備課組付出的辛苦努力，感謝各位評委老師4天辛苦的工作。我校在高校課堂的推動下，全體教師不斷學習，積極思考，勇于探索，走出了一條屬于我們自己的教育教學成功之路！ 素材提供：各參賽備課組編輯：冉敏審核：王東明簽發(fā)：姚鴻雁