<p class="ql-block"> “朔風(fēng)借以無(wú)料峭，激動(dòng)繾綣寸溫情。”雖是寒潮來(lái)襲，氣溫驟降，但在2022年12月2日上午，工贛州市天驕小學(xué)攜手田心明德小學(xué)、水碓小學(xué)，在當(dāng)前“雙減”政策背景下，緊扣新課標(biāo)，就如何打造高效課堂，向四十分鐘要質(zhì)量，天驕小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師在錄播教室，開(kāi)啟云端，共享教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 本次名師課堂是由天驕小學(xué)董惠惠老師和田心明德小學(xué)肖健芳老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)《沏茶問(wèn)題》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)。</p> 集體備課凝智慧 <p class="ql-block"> 每一節(jié)成功的課堂都離不開(kāi)默默的付出。試教時(shí),四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)董老師這節(jié)課一起探討，一起交流,迸發(fā)出智慧的火花。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)"磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌，就如俠客十年磨一劍一樣,體現(xiàn)了磨出一節(jié)成功好課的艱辛和不易。</p> 名師課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 董惠惠老師執(zhí)教《合理安排時(shí)間——沏茶問(wèn)題》，本節(jié)課通過(guò)流程圖，展現(xiàn)了“合理”“省時(shí)”優(yōu)化沏茶各程序的思考順序，教學(xué)過(guò)程中也為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐感悟的空間，使學(xué)生懂得如何合理安排時(shí)間，明確珍惜時(shí)間的必要性和重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了提升。</p> 云端評(píng)課共成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 天驕小學(xué)，田心明德小學(xué)，水堆小學(xué)三個(gè)學(xué)校的老師發(fā)表了自己的看法，指出董老師的課堂讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，并在尋求解決問(wèn)題的最優(yōu)方案的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。</p> <p class="ql-block"> 為教研之路綻放光彩。田心明德小學(xué)賴校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。一方面，根據(jù)教材編排特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的抽象能力和推理能力，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象這樣的循序漸進(jìn)的過(guò)程。另一方面，體驗(yàn)感悟優(yōu)化思想中，引領(lǐng)學(xué)生將具體的感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)規(guī)律或模型。</p> <p class="ql-block"> 起帆遠(yuǎn)航，即為彼岸也為海。通過(guò)這次教研活動(dòng)，相信老師們定會(huì)以練習(xí)為明鏡，以方法為指導(dǎo)，共同努力，讓課堂教學(xué)更高效，開(kāi)啟數(shù)學(xué)知識(shí)海洋的新篇章！</p>